【題目】如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1

C. 該反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變

D. 該示意圖中共有3種分子

【答案】B

【解析】

試題分析反應(yīng)的圖示可以發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后存在相同的分子，所以反應(yīng)前后存在沒有參加反應(yīng)的分子，故該圖示可轉(zhuǎn)化為如圖的情況：

A、由圖示可知反應(yīng)前的物質(zhì)含有兩種分子，即兩種物質(zhì)，而反應(yīng)后含有一種分子，即一種物質(zhì)，故該反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)特征；

B、由轉(zhuǎn)化圖示可知參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1或1：2；

C、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的分開原子的重新組合過程，所以該反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變（由圖示信息也可知道）；

D、由圖示可知反應(yīng)前的物質(zhì)含有兩種分子，而反應(yīng)后含有一種分子，故該示意圖中共有3種分子；

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）2個亞鐵離子：___________；

（2）地殼中含量最多的金屬元素_________ ；

（3）標(biāo)出氯化鎂中鎂元素化合價：_______；

（4）充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)是____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖，請回答：

（1）自來水廠凈水流程中 X 和 Y 處應(yīng)該依次設(shè)置______；

A.活性炭吸附池和過濾池 B.沉淀池和過濾池

C.活性炭吸附池和沉淀池 D.過濾池和活性炭吸附池

（2）若取水口進(jìn)入的是硬水，經(jīng)過幾步凈化之后，到清水池中的水是___（填“硬水”或“軟水”）， 同學(xué)們可以加入___（填物質(zhì)名稱）來判斷；

（3）若是在實驗室里完成過濾操作，下列說法不正確的是___。

A.濾紙邊緣應(yīng)該低于漏斗邊緣 B.玻璃棒攪拌加快液體的過濾速率 C.濾紙沒有緊貼漏斗影響過濾速率 D.過濾能夠除去水中的顏色和氣味 E.過濾后濾液仍渾濁，可重新過濾 F.漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①_________；②_________。

（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣選擇的最佳發(fā)生裝置是________（選擇 “B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。若用Ｄ裝置收集氧氣，則檢驗該氣體已集滿的方法：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①_______③_______

（2）制取氣體時，組裝好儀器后，裝藥品前應(yīng)先__________。

（3）實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以制得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的裝置應(yīng)該選擇______（填序號）。

（4）用加熱高錳酸鉀和圖C所示的方法制取氧氣時，試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是_____；加熱過程中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色原因是______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式） __________

（5）實驗小組后來改進(jìn)了實驗，用下面的裝置進(jìn)行實驗。______

在理解上述實驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實驗的目的：（不超過15個字）___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗科學(xué)探究的途徑，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

（1）圖1實驗完成后可得出的結(jié)論是________；該實驗紅磷能否用木炭代替_____；

（2）圖2實驗中的一處錯誤是______；漏斗下端管口靠緊燒杯內(nèi)壁目的是______；

（3）圖3實驗，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_________，具有的化學(xué)性質(zhì)是_____；

（4）圖4實驗觀察到紫色紙花放入二氧化碳瓶中會變成____色，其原因是____________。（用化學(xué)方程式回答）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了三個實驗裝置（托盤天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律，如圖A、B、C所示。

（1）上述的AC三個實驗裝置，能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律的是____________；（填字母序號）

（2）裝置A中錐形瓶底部細(xì)沙的作用是________________________；

（3）小明受到A裝置的啟發(fā)，將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示。該裝置中小氣球的作用是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是（ ）

A．氣體從a端通入，收集氧氣

B．瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，從a端通入檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C．瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體

D．在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱①_____ ②__________________

（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是______（選填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）若B裝置中固體為鋅粒，②中加入______試劑可制得氫氣，要獲得干燥的氫氣，應(yīng)先將氣體通過盛有______的D裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)端通入______（選填“a”或“b”）。

（4）實驗室可用B或C裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，C相對于B裝置的優(yōu)點有______

（5）若用F裝置收集二氧化碳，植物油的作用是______。

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