（2006?遼寧）燃燒的條件給我們提供了滅火的依據(jù)．請(qǐng)你舉出三個(gè)應(yīng)用不同原理進(jìn)行滅火的實(shí)例．
炒菜時(shí)油鍋著火．可用鍋蓋蓋滅
炒菜時(shí)油鍋著火．可用鍋蓋蓋滅
，
堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水撲滅
堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水撲滅
，
撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是打隔離帶
撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是打隔離帶
．
分析：根據(jù)滅火的原理：1．清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；2．隔絕氧氣或空氣；3．使溫度降低著火點(diǎn)以下，進(jìn)行解答．
解答：解：（1）符合隔絕空氣滅火原理 隔絕氧氣或空氣的實(shí)例，如：炒菜時(shí)油鍋著火．可用鍋蓋蓋滅；
（2）符合降低溫度滅火原理：使溫度降低著火點(diǎn)以下的實(shí)例，如：堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水撲滅；
（3）符合移走可燃物滅火原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離的實(shí)例，如：撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是打隔離帶；
故答案為：炒菜時(shí)油鍋著火．可用鍋蓋蓋滅；堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水撲滅；撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是打隔離帶．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)滅火的原理知識(shí)的理解與掌握，并能在解題與生活中靈活應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?遼寧）下列實(shí)驗(yàn)方法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?自貢）燃燒的條件可用如圖所示火三角來表示．
（1）將一根火柴點(diǎn)燃，有甲、乙兩種放置方式，你認(rèn)為按
乙
乙
（甲或乙）方式放置，火柴會(huì)燃燒更劇烈、更徹底．
（2）請(qǐng)根據(jù)燃燒的條件判斷下列滅火原理（回答最主要的一條）
a．住宅起火，消防隊(duì)員用高壓龍頭向燃燒的火舌噴水
使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下
使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下
；
b．炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅
隔絕氧氣（或空氣）
隔絕氧氣（或空氣）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?聊城）在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）請(qǐng)寫出由碳和氫兩種元素組成的質(zhì)子數(shù)之和為10的微粒的化學(xué)式
CH4
CH4
，該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（2）堿類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸即嬖?!--BA-->
OH-
OH-
 （用符號(hào)表示）．
（3）金剛石、石墨都用同一元素符號(hào)表示，但前者很硬、后者較軟，其原因是
碳原子排列方式不同
碳原子排列方式不同
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：058

(徐州，2006)為探究燃燒的條件，小花同學(xué)查閱資料得知：白磷為蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃．然后她進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到的現(xiàn)象為：①銅片上的紅磷________________；②銅片上的白磷________________；③水下的白磷________________；

(2)B裝置中a儀器的名稱為________，在使用組裝好的B裝置前首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是________，然后加入藥品并將B和C裝置連接，滴入雙氧水，B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，其中的作用是________________，C裝置中水下的白磷燃燒；

(3)從以上實(shí)驗(yàn)分析得出，燃燒需要的條件為：可燃物、________和________．

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