【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是()
表示氧原子,表示氫原子
A. 反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變
B. 不考慮反應(yīng)條件時,該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C. 該反應(yīng)前后元素種類沒有發(fā)生改變
D. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
【答案】D
【解析】
A、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變,故A正確;B、若圖中的兩種原子一種為氫原子、另一種為氧原子,則反應(yīng)物為兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的雙氧水分子,生成物為兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的水分子、兩個氧原子構(gòu)成的氧分子,則該反應(yīng)為雙氧水分解生成氧氣的反應(yīng),故B正確;C、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒有發(fā)生改變,故C正確;D、該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),符合分解反應(yīng)的特點,反應(yīng)為分解反應(yīng),故D錯誤。故選D。
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【題目】甲和乙在點燃條件下反應(yīng)生成丙和丁,其微觀過程如圖所示.
下列說法中,不正確的是
A. 丙的化學(xué)式為H2O B. 甲和丁中碳元素的化合價相同
C. 丁中兩種元素的質(zhì)量比為3:8 D. 生成丙和丁的質(zhì)量比為9:11
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【題目】下圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
甲 乙 丙
A. 過程Ⅰ是化學(xué)變化,過程Ⅱ是物理變化 B. 甲是混合物,乙和丙都是純凈物
C. 過程Ⅰ分子和原子種類都改變 D. 引起過程Ⅱ的原因可能是溫度降低
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【題目】下面關(guān)于水電解實驗的敘述正確的是( )
A. 實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的
B. 實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
C. 水電解的符號表達式: H2OH2+O2
D. 若a試管氣體為5mL,則b試管氣體為10mL
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【題目】如圖所示,在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片,再加入約1/3體積的自來水,連接裝置進行制取蒸餾水的實驗。下列說法不正確的是( )
A. 實驗時,冷凝管應(yīng)該用鐵架臺夾持固定
B. 實驗時,冷凝管進、出水的方向:b進a出
C. 圖中所示裝置,溫度計的位置不對,水銀球應(yīng)該插入液態(tài)水中
D. 石棉網(wǎng)的作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱,碎瓷片的作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸
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【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”,據(jù)圖回答下列問題:
(進行實驗)圖Ⅰ是課本中的某個探究實驗,幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_______,此實驗說明了分子________。
(實驗改進)老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示),并進行了下列操作:
①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;
②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團脫脂棉;
③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________,該實驗說明了_________。
(分析討論)
(1)若實驗Ⅱ的現(xiàn)象不明顯,應(yīng)當(dāng)進行的改進操作是_________。
(2)改進后圖Ⅱ所示裝置的主要優(yōu)點是__________。
(3)實驗過程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是______________。
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【題目】雞蛋腐敗變質(zhì)時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體(H2S)。硫化氫是一種大氣污染物,它在空氣中燃燒時,生成二氧化硫和水。請回答:
(1)從上可知,硫化氫的物理性質(zhì)是___________。
(2)若硫化氫氣體能溶于水,密度比空氣大,可用________法收集硫化氫氣體。
(3)寫出硫化氫在空氣中燃燒的化學(xué)符號表達式__________。
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【題目】氨基鈉(NaNH2)常用于醫(yī)藥制造,根據(jù)其性質(zhì),氨基鈉應(yīng)該用時制備,不要長時間貯存。工業(yè)上制取氨基鈉是將鈉于97~100℃熔融,向反應(yīng)容器中緩慢通入無水液氨(NH3),再加熱至350~360℃,生成氨基鈉和氫氣。下列說法中,不正確的是( )
A. 氨基鈉的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B. 將鈉于97~100℃熔融屬于物理變化
C. 制取氨基鈉的反應(yīng)方程式為:2Na + 2NH3 2NaNH2+H2↑
D. 通入無水液氨的原因是,鈉可能與水反應(yīng)
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【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空)。
(1)寫出編號①和②儀器的名稱:① ②
(2)實驗室加熱KMnO4制O2時,應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為; ,可用裝置E收集氧氣的原因是 。實驗室制取H2時,應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入。
(4)實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時,往長頸漏斗中應(yīng)加入 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進入(選“a”或“b”) 。檢驗二氧化碳的方法是 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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