精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】下列物質都可用于自來水的殺菌消毒。

（1）高鐵酸鉀（化學式）集氧化、吸附、凝聚、殺菌功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化處理領域。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為_____。

（2）臭氧（化學式）有強氧化性，可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。臭氧和氧氣化學性質不同的原因是_____。

（3）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為]。次氨酸鈣可發(fā)生如下反應：，則X的化學式為_____。

（4）自來水廠常用消毒。工廠制取，用經干燥空氣稀釋的氯氣通入填在固體亞氯酸鈉（）的柱內制得，同時生成NaCl。請寫出反應的化學方程式_____。

【答案】+6 兩種物質分子的構成不同 CO2 Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2

【解析】

（1）在高鐵酸鉀（化學式）中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，則化合物高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價=0-（+1）×2-（-2）×4=+6；

（2）對比氧氣與臭氧的化學式，氧氣分子由2個O原子構成、臭氧分子由3個O原子構成，臭氧和氧氣化學性質不同的原因是兩種物質分子的構成不同；

（3）反應Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO中，根據(jù)化學變化前后原子種類、個數(shù)不變，可判斷在物質X的分子中含有1個C原子和2個O原子，物質X的化學式為CO2；

（4）氯氣通入填在固體亞氯酸鈉（）的柱內制得，同時生成NaCl，反應的化學方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖所示的實驗裝置。實驗步驟如下：

①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性。發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好；

②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中；（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）

③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，_____；（注：白磷與紅磷燃燒的產物相同）

④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失；

⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c；

⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)。

根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）集氣瓶中白磷燃燒的文字表達式_____；

（2）請在步驟③中的“_____”上寫上相應的實驗現(xiàn)象；

（3）若實驗非常成功，當c為500mL，a＝100mL，則b＝_____mL；

（4）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產生的實際值小于理論值的是_____

①白磷的量不足，瓶內氧氣沒有耗盡

②用等質量的蠟燭代替白磷完成本實驗

③裝置氣密性不好

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．

①為探究、CuO、對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗：

Ⅰ將2.45g 加熱至質量不再改變

Ⅱ將2.45g與1.0g 均勻混合加熱至質量不再改變

Ⅲ將xg 與 CuO均勻混合加熱至質量不再改變

Ⅳ將2.45g 與均勻混合加熱至質量不再改變

在相同溫度下加熱至完全反應,比較四組實驗產生的多少及快慢,記錄如下：

反應時間

收到體積

Ⅰ

6000s

Ⅱ

60s

Ⅲ

180s

Ⅳ

70s

Ⅱ中反應的符號表達式是 ______ ；Ⅲ中x的值應為 ______ ．

②從Ⅱ反應后的產物中回收已知兩種固體剩余物中只有不溶于水,其步驟是：溶解、 ______ 、洗滌干燥．

③Ⅳ中除了氯酸鉀分解速度比較快其產生氧氣的量也比較多,請你回答下列問題：

寫出產生氧氣多出的原因是： ______ ．

分解速度比較快的原因是： ______ 填序號

A 是該反應的催化劑 B 分解生成的是該反應的催化劑

④中，Mn元素的化合價是 ______ ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類不可缺少的資源。請回答下列與水有關的問題：

（1）“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)（如圖1所示），下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是_____（填選項字母）；

①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的

③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量

④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

A ①② B ①③ C ③④ D ①②③④

（2）圖2為電解水實驗示意圖，通電一段時間后，試管A中產生的氣體為_____；檢驗試管B中氣體的方法為_____；電解水實驗發(fā)生反應的文字表達式為_____；這個反應說明水是由_____組成的。

（3）提倡節(jié)約用水，保護水資源。下列做法合理的是_____（填序號）。

a．使用節(jié)水龍頭 b．使用無磷洗衣粉 c．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應的化學方程式是 。

（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是（ ）

A．使用過量的紅磷

B．把紅磷改為蠟燭

C．恢復到實驗開始前的溫度才進行測量

D．不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是

A．用過量的紅磷進行實驗 B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾 D．用木炭代替紅磷進行實驗

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。

I.（探究一）影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mL過氧化氫溶液進行實驗，測定產生4mL氧氣所需時間，實驗結果記錄

實驗序號

過氧化氫溶液的濃度%

溫度℃

二氧化錳粉末用量/g

反應時間

①

30

35

0

②

30

55

0

③

5

20

0.1

3s

④

15

200

0.1

1s

（1）對比①②可知，其他條件相同時，溫度越高，過氧化氫分解越快，則______（填“>”“=”“<”）

（2）能說明過氧化氫分解快慢與濃度有關的實驗是______（填實驗序號，合理的結論是____________。

（交流探討）二氧化錳屬于金屬氧化物，其它金屬氧化物能否起到類似二氧化錳的催化作用？

Ⅱ、（探究二）探究氧化鐵是否對過氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實驗情況記錄

結論

①

A試管上方帶火星的木條未復燃

B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復燃

氧化鐵______（填“不影響”、“減慢”或“加快”）過氧化氫分解

②

將B試管中的混合物過濾，把濾渣烘干、______。

固體質量0.2g

氧化鐵質量未變

③

C試管上方帶火星的木條______

氧化鐵可作過氧化氫分解的催化劑

（得出結論）過氧化氫分解快慢受催化劑、______、______等因素影響。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律是幫助我們學習認識化學反應實質的重要理論，在化學反應中，下列說法正確的是

A. 若取xgA和xgB反應，生成C和D的質量總和不一定是2xg

B. 物質A、C中所含的元素種類一定相同

C. 反應物A和B的質量比一定等于生成物C和D的質量比

D. 化學計量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和

查看答案和解析>>

同步練習冊答案