【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)?/span> (選填字母),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法為 。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .若用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置為 (選填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過(guò) 處理.改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是
A.收集到更多的O2 B.加快反應(yīng)速率 C.沒(méi)有影響
②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 .
【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑;A、E、B;用一根帶火星的木條放在集氣瓶口;
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;C;
(3)灼燒 B 可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行
【解析】
試題分析:
(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;因?yàn)榉磻?yīng)物是固體與液體,在常溫下進(jìn)行,選擇裝置A來(lái)制取,收集一瓶干燥的氧氣,用濃硫酸來(lái)進(jìn)行干燥,用向上排空氣法來(lái)收集;氧氣驗(yàn)滿(mǎn)時(shí),可將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(2)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑,所以可用向下排空氣法?lái)收集;
(3)將銅絲灼燒,銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
①將銅絲繞成螺旋狀,增大了與反應(yīng)物的接觸面積,加快了反應(yīng)的速率;
②根據(jù)題意,過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始,不能人為控制其速率和生成氧氣的量。而改進(jìn)后的裝置,通過(guò)抽動(dòng)銅絲來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上用三氧化二銻生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O.推斷X的化學(xué)式為( )
A.SbO2 B.H3SbO4 C.HSbO3 D.Sb2O5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示,現(xiàn)將用20片該藥劑制成的粉末與40鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)后稱(chēng)得剩余物的質(zhì)量為55.6g,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(計(jì)算請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程):
(1)青少年缺鈣易出現(xiàn)的疾病是 ;
(2)該品牌補(bǔ)鈣藥劑每片含CaCO3的質(zhì)量為多少?
(3)該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳酸氫銨是一種常見(jiàn)的化肥,受熱時(shí)易分解,其分解的化學(xué)方程式為:NH4HCO3═□↑+H2O+CO2↑;則□中表示的物質(zhì)的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E是初中常見(jiàn)的物質(zhì):鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種.A可用于金屬表面除銹,B可用來(lái)改良酸性土壤.它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(“﹣”表面兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)A、C的化學(xué)式分別為 、 ;D在生活和生產(chǎn)中的一種用途是 ;
(2)E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中PM2.5含量增加可能導(dǎo)致霧霾天氣,PM2.5指的是( )
A.二氧化硫 B.可吸入顆粒物 C.二氧化氮 D.一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分) 如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖.接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生.
(1)通電一段時(shí)間后,玻璃管a收集到的氣體是 ,a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為 。
(2)圖2為水分解的微觀過(guò)程:
①水的分解過(guò)程中,不發(fā)生變化的微粒是 。
②結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫(xiě)出水通電分解的化學(xué)方程式 。
(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個(gè)數(shù)比.該實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
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