如圖是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的裝置.精英家教網(wǎng)
(1)寫出儀器名稱①
 
,②
 
;
(2)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
;實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 
,
確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 
;檢查該裝置的氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住,往儀器①中注入水至液面高出儀器①的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(4)儀器①的末端伸入液面以下的原因是
 

(5)小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解速度.
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其他儀器.
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請你至少寫出兩種方案:
方案一:
 
;
方案二:
 
分析:(1)根據(jù)圖示識別常見儀器;
(2)默寫過氧化氫分解的化學(xué)方程式;過濾是一種常用的分離混合物的方法,用于不溶性固體與液體的分離;
(3)對發(fā)生裝置和收集裝置選擇時(shí)所依據(jù)的理論進(jìn)行歸納;敘述裝置氣密性檢查方法;
(4)解釋長頸漏斗伸入液面以下對實(shí)驗(yàn)會產(chǎn)生什么影響;
(5)利用控制加入液體藥品的速度,達(dá)到對制取反應(yīng)的控制--隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止.
解答:解:(1)制取裝置中用于加入液體藥品的長頸漏斗;作為反應(yīng)容器的錐形瓶.
故答:①長頸漏斗②錐形瓶;

(2)二氧化錳催化下過氧化氫分解為水和氧氣;反應(yīng)完成后,反應(yīng)容器錐形瓶內(nèi)剩余物為水和不溶于水的二氧化錳粉末,過濾,可把水中的二氧化錳分離出來.
故答:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,過濾;

(3)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)制取氣體反應(yīng)的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)所需要的條件來確定發(fā)生裝置;根據(jù)所收集氣體的溶解性和密度決定是用排水法收集還是用向上排空氣或向下排空氣法收集氣體;裝置氣密性檢查是設(shè)法形成裝置內(nèi)外氣壓差.
故答:反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體的溶解性和密度,長頸漏斗的頸中能形成一段水柱(或液面不再下降)等;

(4)長頸漏斗伸入液面以下,漏斗下端端口處于液體中,裝置內(nèi)的氣體便不能從長頸漏斗逸出,我們稱之為“液封”.
故答:液封,防止氧氣泄漏;

(5)長頸漏斗無法進(jìn)行逐步滴加液體,因此也就不能控制液體的滴加速度,如果用分液漏斗或注射器代替長頸漏斗,則可以達(dá)到控制加入液體的速度.故答:將長頸漏斗改用分液漏斗;將長頸漏斗改用注射器;將長頸漏斗改用膠頭滴管;選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動或仿啟普發(fā)生器原理的簡易實(shí)驗(yàn)裝置.(以上任意兩種方案都可以)
點(diǎn)評:正確理解操作這所以要如此去做的原因,可以更好地規(guī)范實(shí)驗(yàn)的操作.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.
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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)
 
減小推測空氣中氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
 
來推測水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
 
(填實(shí)驗(yàn)代號)實(shí)驗(yàn)的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問題.
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(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

(3)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是
 

探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請回答:
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(1)寫出A圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強(qiáng)過大.可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛;
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學(xué):過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的.
[分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了
 
兩名同學(xué)的猜想.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想?(語言敘述或畫圖均可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣,試回答:
(1)用該方法制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B

(3)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺和衣服上.就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
問題:為什么膠塞會突然彈飛呢?
查閱資料:①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強(qiáng)過大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛.
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
猜想:甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學(xué):過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的.
分析驗(yàn)證:通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了
甲和丙
甲和丙
兩名同學(xué)的猜想.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
交流反思:①老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想?(語言敘述或畫圖均可)
換成一容積較大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等(加入液體)(合理即可、畫圖合理也可)
換成一容積較大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等(加入液體)(合理即可、畫圖合理也可)

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點(diǎn),手上還微微發(fā)痛.由此聯(lián)想到過氧化氫溶液還可能具有
腐蝕性(或氧化性、漂白性)
腐蝕性(或氧化性、漂白性)
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出給定儀器的名稱①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
,然后從長頸漏斗倒入物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
.該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用D裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是(答出一點(diǎn)即可)
裝置漏氣
裝置漏氣

(3)若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,但是試管口還要放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
.要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置
D
D
(填字母)
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置是
F
F
,如果用裝置G收集乙炔,氣體應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②、③、④的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
錐形瓶
錐形瓶
;③
鐵架臺
鐵架臺
;④
水槽
水槽

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的B和
D
D
E
E
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為B裝置中還缺少
棉花
棉花
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復(fù)燃?”
請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
氣密性不良
氣密性不良

(4)“氧立得”是家庭供氧氣的最新產(chǎn)品,它是利用過氧化鈉固體壓片和水在常溫下反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的原理制成的,為了控制反應(yīng)速率,在過氧化鈉固體壓片中常添加不和水反應(yīng)的輔料(如淀粉).
①若實(shí)驗(yàn)室用過氧化鈉固體壓片制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是
A
A

②寫出過氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式:
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,
(1)指出儀器的名稱a:
酒精燈
酒精燈
;b:
試管
試管
;c:
鐵架臺
鐵架臺

(2)指出圖中的錯(cuò)誤(至少兩條)
①試管口沒有略向下傾斜;②夾試管沒有夾在離試管口
1
3
的地方;③導(dǎo)管伸入試管過長,導(dǎo)管只需要露出橡膠塞一點(diǎn)點(diǎn)即可;④沒有在試管口放一團(tuán)棉花
①試管口沒有略向下傾斜;②夾試管沒有夾在離試管口
1
3
的地方;③導(dǎo)管伸入試管過長,導(dǎo)管只需要露出橡膠塞一點(diǎn)點(diǎn)即可;④沒有在試管口放一團(tuán)棉花

(3)請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先從水槽拿出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,為什么?
防止水倒流,引起試管炸裂
防止水倒流,引起試管炸裂

(5)計(jì)算:
a、KMnO4相對分子質(zhì)量
158
158
;
b、KMnO4中各元素的質(zhì)量比
39:55:64
39:55:64
;
c、KMnO4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留精確到0.1%)
40.5%
40.5%

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同步練習(xí)冊答案