如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)改正裝置圖中的兩種錯(cuò)誤:①
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
,其后果是
水倒流,使試管炸裂
水倒流,使試管炸裂
.②
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
,其后果是
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(4)圖中所示的收集氣體的方法叫做
排水法
排水法
法,用此方法收集氧氣是因?yàn)?!--BA-->
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,收集氧氣還可用
向上排空氣法
向上排空氣法
法,是因?yàn)?!--BA-->
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置的氣密性;③將高錳酸鉀裝入試管,固定好裝置;④收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序(填序號(hào))是
②③①④⑥⑤
②③①④⑥⑤

(6)如果該實(shí)驗(yàn)中試管炸裂了,其原因可能是(只回答三條)①
試管口朝上傾斜
試管口朝上傾斜
、②
從水中取出導(dǎo)管前先熄滅酒精燈
從水中取出導(dǎo)管前先熄滅酒精燈
、③
沒(méi)有預(yù)熱
沒(méi)有預(yù)熱
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,據(jù)圖即可知道儀器的名稱,根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置即可找到圖中的錯(cuò)誤之處;氣體的收集方法取決于氣體的密度和水溶性;根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分析;根據(jù)試管炸裂的原因進(jìn)行分析.
解答:解:(1)據(jù)圖可知,①是鐵架臺(tái),②是集氣瓶;
(2)據(jù)圖可以看出,試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,易導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;試管口沒(méi)有略向下傾斜,易導(dǎo)致水倒流,使試管炸裂;
(3)加熱高錳酸鉀能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng);
(4)氧氣不易溶于水,能使用排水法收集;氧氣的密度比空氣大,能使用向上排空氣收集;
(5)制取氧氣時(shí),首先要檢驗(yàn)裝置的氣密性,然后裝入藥品,將試管固定在鐵架臺(tái)上,然后加熱收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先將導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈,正確順序?yàn)椋孩冖邰佗堍蔻荩?br />(6)試管炸裂了,其原因可能是試管口朝上傾斜、從水中取出導(dǎo)管前先熄滅酒精燈、沒(méi)有預(yù)熱、試管外壁有水、酒精燈芯接觸試管底等.
故答案為:(1)①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)①試管口向上傾斜;水倒流,使試管炸裂;②試管口未塞棉花;高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
(4)排水法;氧氣不易溶于水;向上排空氣法;氧氣密度比空氣大;
(5)②③①④⑥⑤;
(6)①試管口朝上傾斜;②從水中取出導(dǎo)管前先熄滅酒精燈;③沒(méi)有預(yù)熱.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取,完成此題,可以依據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)室氣體制取的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱:①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)
棉花
棉花
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;收集純度高的氧氣宜選用
E
E
(填序號(hào),下同).
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
B
B
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿

(5)如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤
鐵夾夾在試管中間,沒(méi)用外焰加熱
鐵夾夾在試管中間,沒(méi)用外焰加熱
;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是
bc
bc
(填字母).
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程可概括為:“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”.
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
未加二氧化錳
未加二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;     b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱:
試管
試管
; ③
集氣瓶
集氣瓶

(2)用圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有(填a、b或c)
b
b

(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是
防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中
防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中
;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
防止水倒流進(jìn)入試管,從而引起試管破裂
防止水倒流進(jìn)入試管,從而引起試管破裂
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:
有氣泡逸出就收集(其他合理答案均可)
有氣泡逸出就收集(其他合理答案均可)

(5)如圖依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是:
A
A

(6)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:

①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(選填“A”或“B”);
②用D收集氧氣,當(dāng)氣泡
連續(xù)均勻冒出時(shí)
連續(xù)均勻冒出時(shí)
時(shí),再開(kāi)始收集;該收集方法叫
排水法
排水法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省九年級(jí)第一次月考化學(xué)試卷 題型:探究題

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①              ②           

                       (4分)

(2)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       (填序號(hào)),要收集較純凈的氧

氣應(yīng)選用       ,反應(yīng)的文字表達(dá)式是                                  ;反應(yīng)的類

型屬于     反應(yīng)(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是              。

(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前如圖所示檢查裝置氣密性,如果                      說(shuō)明氣密性良好。

 

 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是             ;用高錳

酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為                                           。實(shí)驗(yàn)結(jié)束

時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止________________________現(xiàn)象的發(fā)

生,

(5)可選擇D收集氧氣的原因是                                    ;

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱:①________;②________.
(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______;收集純度高的氧氣宜選用________(填序號(hào),下同).
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是________;反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______.
(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________.
(5)如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤________;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是________(填字母).
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程可概括為:“組裝儀器→________→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”.
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高     

錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)指出圖中比較明顯的錯(cuò)誤:

①___________________________________;

②___________________________________;

③___________________________________;

④___________________________________。

(2)反應(yīng)開(kāi)始前,應(yīng)首先                                      。

(3)圖中收集氣體的方法叫排水集氣法,這是利用氧氣                   的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質(zhì),采用                  法收集。

(4)給大試管加熱的方法為                                     。

(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先                    ,再                      

其目的是                                                      。

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同步練習(xí)冊(cè)答案