目前,大部分電動(dòng)車使用的是鉛酸電池,其中鉛元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)鉛的說法正確的是( )
A. 鉛筆芯中含有一定量的鉛 B. 鉛原子中有82個(gè)中子
C. 鉛的元素符號(hào)為 D. 鉛是金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省五蓮縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是( )
A. 點(diǎn)燃?xì)錃庵皼]必要檢驗(yàn)氣體的純度
B. 實(shí)驗(yàn)中萬一眼睛里濺進(jìn)了藥液,要立即用水沖洗
C. 聞氣體時(shí)應(yīng)該小心,用手輕輕扇動(dòng),使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔
D. 用排水法收集氧氣,剛開始有氣泡放出時(shí)不能立即收集,等氣泡連續(xù)均勻時(shí)收集
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科目:初中化學(xué) 來源:海南省縣2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
Na+Cl2↑2NaCl表示鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的化學(xué)方程式,其中錯(cuò)誤有:
(1)____________________________;
(2)____________________________;
(3)____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)介紹這一知識(shí)。
(1).木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(2).酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是______。
(3).固定試管時(shí),試管口要略向下傾斜,其目的是______。
(4).圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進(jìn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),可先用彈簧夾夾緊橡皮管,再熄滅酒精燈,這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管,使試管炸裂外,還可以防止______。
(5).為了提高成功率,某研究小組設(shè)計(jì)如圖Ⅱ方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)研究)
分別稱取2g木炭與混合物,按每種比例重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
總質(zhì)量相同(2g)但木炭與比例不同的實(shí)驗(yàn)對比表
比例 | 1:6 | 1:7 | 1:8 | 1:9 | 1:10~1:11 | 1:12 | 1:13 |
加熱時(shí)間 |
| ||||||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,石灰水變渾濁 | 偶爾紅熱,氣泡較少 | |||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 表層銅球較大,出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 | 反應(yīng)較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 | 部分生成 | 主要產(chǎn)物是 |
由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,除溫度外,影響實(shí)驗(yàn)的因素是______;
從產(chǎn)物分析,該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是______。
(裝置改進(jìn))
穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一,實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí),將反應(yīng)混合物夯實(shí)于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計(jì)是否更好?______(填“是”或“否”);理由是______。
(交流討論)
由于試管中有空氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意:
①混合物需進(jìn)行預(yù)熱,除了使試管受熱均勻外,另外的目的是______。
②從理論上講,并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應(yīng)的充分證據(jù)。其理由是______。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 1個(gè)分子中有4個(gè)原子
C. 反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為1:2
D. 反應(yīng)前后元素化合價(jià)均不改變
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省滁州市來安縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。
(1)按如圖所示裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是______。
(2)加熱一段時(shí)間后,B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為:鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。
(查閱資料)鐵的氧化物有三種:,其中是紅棕色的,而接觸到空氣會(huì)由黑色變?yōu)榧t棕色。
(實(shí)驗(yàn)探究)
①將管中的黑色固體倒出,平鋪于白紙上,沒有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì),說明生成的固體不可能是______,一會(huì)兒之后,黑色固體不變色,則黑色固體中一定沒有______。(填物質(zhì)名稱)
②取上述黑色固體少許加入足量的溶液,發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解,且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn),說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。
(探究結(jié)論)鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng),生成的黑色固體是,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省滁州市來安縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列每組概念中前者包含后者的是( )
A. 化合反應(yīng)和氧化反應(yīng) B. 化石燃料和石油
C. 化合物和單質(zhì) D. 原子和分子
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省聊城市東阿縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
善于歸納知識(shí),有利于培養(yǎng)素質(zhì),下列對部分化學(xué)知識(shí)的歸納不正確的是( )
A.化學(xué)與生活 | B.物質(zhì)結(jié)構(gòu) |
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②食醋可用于除去熱水瓶中水垢 ③干冰用于人工降雨 | ①分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子 ②分子一定比構(gòu)成它的各原子都大 ③不同元素的原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同 |
C.化學(xué)與安全 | D.化學(xué)概念中的不一定 |
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②進(jìn)入久未開啟的地窖前,需做燈火實(shí)驗(yàn) ③在室內(nèi)放一盆水,可以防止煤氣中毒 | ①堿的水溶液通常呈堿性,但呈堿性的不一定是堿溶液 ②單質(zhì)由同種元素組成,但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì) ③酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,但生成鹽和水的不一定是中和反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:云南省曲靖市2019屆九年級(jí)(第一次)復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________;其中二氧化錳的作用是__________;若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_______________。
(3)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選_________,收集裝置選_________。
(4)與裝置B比較,指出C裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)__________________。
(5)G裝置的用途很廣,下列關(guān)于該裝置的用法正確的是_________。
①當(dāng)裝置中裝滿水,若收集氫氣,氣體從a端通入。
②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),若將裝置內(nèi)氧氣排出來,水從a端通入,
③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半水時(shí),b端連盛氧氣的鋼瓶,可觀察給病人輸氧氣的速度。
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