【題目】小明在學習化學后,對生活中常見的“84消毒液有關性質(zhì)和興趣小組同學進行了以下探究。

【查閱資料】①“84消毒液是一種以次氯酸鈉為主的高效消毒劑。

②次氯酸鈉溶液中存在的ClO次氯酸根離子)、HClO次氯酸Cl2都具有氧化性。

③取少量含有酚酞的氫氧化鈉溶液,在不斷滴加“84消毒液后,溶液紅色褪去。

【提出問題】“84消毒液漂白含有酚酞的氫氧化鈉溶液的實質(zhì)是什么?

【提出猜想】①可能是消毒液中的HClO、Cl2與氫氧化鈉發(fā)生反應;

②可能是具有氧化性的物質(zhì)將酚酞氧化;

________________________________。

【設計實驗】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

1.30 mL,pH13.0的氫氧化鈉溶液并滴加無色酚酞溶液

酚酞變紅色

2.向溶液中不斷滴加“84消毒液

紅色逐漸褪去

3.采用pH傳感器測量漂白過程中pH的變化情況

pH沒有變化

【得出結論】

1根據(jù)上述實驗,得出上述猜想________不正確,原因是__________________________。

【反思交流】

2消毒液中的HClO屬于酸,寫出其與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的化學方程式_______________。

3根據(jù)消毒液的使用注意事項如圖,小組同學探究影響“84消毒液的漂白性的因素。請你幫助他們設計實驗完成。

【你的猜想】______________________________________________________________。

【設計實驗】______________________________________________________________。

【答案】 既可能是消毒液中的HClOCl2與氫氧化鈉發(fā)生反應,又有可能是酚酞被氧化 ①③ 在反應過程中溶液的pH沒有改變 HClONaOH===NaClOH2O 漂白性影響因素可能是溫度或者是光照等 控制變量,設計對照實驗。如在不同溫度下,分別取30 mL,pH13.0的氫氧化鈉溶液并滴加無色酚酞溶液,向溶液中滴加相同的“84消毒液,比較紅色消失時間的長短

【解析】84消毒液的主要成分是次氯酸鈉,能夠與空氣中的二氧化碳和水反應生成具有強氧化作用的次氯酸。(1通過猜想①②我們可以的到猜想③既可能是消毒液中的HClO、Cl2與氫氧化鈉發(fā)生反應,又有可能是酚酞被二者氧化;實驗中pH未變化,故氫氧化鈉未被消耗,故猜想①③錯誤;2次氯酸屬于酸,那它和氫氧化鈉的反應,我們可以參照HCl+NaOH=NaCl+H2O寫出次氯酸與氫氧化鈉的反應為HCl+NaOH===NaClO+H2O;(3根據(jù)標簽中“84消毒液的使用注意事項,我們可以確定影響其漂白作用的因數(shù)有溫度,光照等。我們可以選擇其一,讓其他量不變的方法即控制變量法、對比法來探究,如猜想不同溫度會影響“84消毒液”的漂白效果;設計的實驗為分別取30 mL、pH=13.0的氫氧化鈉溶液并滴加無色酚酞溶液,向溶液中滴加相同的“84消毒液,比較紅色消失時間的長短

練習冊系列答案
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(1)黑色粉末的名稱是_____________。

(2)左圖中還缺少一種儀器,該儀器的作用是_____________。

(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是_________________________。(一種即可)

(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是______(填純凈物、混合物)

(5)他按上圖將該水電解:_____試管里產(chǎn)生的是氧氣,_____試管里產(chǎn)生的是氫氣(填甲或乙),氫氣和氧氣的體積比約為_____________。

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【題目】某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示:

(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理和步驟______類似(填②、④或⑤等序號)

(2)下列對過濾的描述正確的是________

A.過濾之后得到的可以飲用

B.過濾能將難溶性固體與液體分離

C.過濾之后得到的無色透明是純凈物

D.過濾發(fā)生的是物理變化

(3)實驗室過濾需要的玻璃儀器有燒杯、 玻璃棒和_______;過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然呈渾濁,可能的原因是 __________(填一合理答案);

(4)假如你是檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水,可選用的試劑是_______;若檢驗時發(fā)現(xiàn)水樣硬度高,建議家庭中在飲用前可采取的處理辦法是___________

(5)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起______作用。

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【題目】元旦假期,某化學興趣小組探究排水法收集氧氣時機的選擇,用加熱高錳酸鉀進行了相關實驗。

1寫出加熱高錳酸鉀反應的化學方程式________________________________。

2用排水法收集氧氣時要等到氣泡連續(xù)、均勻冒出才開始收集,原因是________________________________。

【提出問題】氣泡連續(xù)、均勻冒出,此時排出的氧氣比較純凈,事實如此嗎?

【設計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣,測定不同時段從試管排出的氣體中氧氣的濃度。

時段

加熱時間

氧氣濃度變化

范圍

氧氣濃度

變化特點

氣泡特征

1-11s

21.2%~

逐漸增大

不持續(xù)、不均勻

11-16s

持續(xù)、均勻、快速

16-34s

28.7%~66.7%

快速增大

34-80s

66.7%~86.3%

逐漸變緩

80-135s

86.3%~88.7%

趨于穩(wěn)定

3在加熱藥品的第①時段后期1116 s,氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出,此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有________%左右。

4氣泡連續(xù)、均勻冒出時表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈的說法是________合理不合理的。

【查閱資料】對于初中氧氣性質(zhì)實驗而言,氧氣濃度只需達到一定的數(shù)值,即滿足實驗要求即可。

【實驗探究】①取一個集氣瓶,使瓶內(nèi)留有占集氣瓶40%的水余下的為空氣,用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。

②用排水法收集氧氣,小心地把瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。

③將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃。

【反思與交流】

5通過實驗探究,檢驗氧氣的助燃性________不一定一定是純氧。

6理論上,上述實驗中使帶火星木條復燃的氧氣體積分數(shù)是________%計算結果保留一位小數(shù))。

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