（5分）圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在A、B兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。請(qǐng)回答：

（1）電解水實(shí)驗(yàn)：負(fù)極產(chǎn)生的是      ，正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為      ，  
（2）電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由                         組成。
(3) 電解一段時(shí)間后，A、B兩管水位均下降，其中_____管水位下降快，其原因是　　　　　。
氫氣，1︰2  氫元素和氧元素  A、A管產(chǎn)生的氫氣的體積比B管產(chǎn)生的氧氣的體積大
在電解水實(shí)驗(yàn)中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，且兩氣體的體積比為1：2；還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成的化合物；因?yàn)闅錃馐茄鯕怏w積的2倍，所以A管水位下降快
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（10分）（1）在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化。
①透過(guò)                現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著；
②根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)，分析蠟燭熄滅的原因                       ；

③金剛石和石墨都是由碳元素組成，金剛石硬度大且不能導(dǎo)電，而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好，它們物理性質(zhì)差異大的原因是                          。
④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10 mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是          。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                               。
（2）如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中單質(zhì)A為紅色固體，氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體，氧化物C能使澄清石灰水變渾濁。則：

①反應(yīng)Ⅰ中                （填化學(xué)式）發(fā)生了還原反應(yīng)；
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外，還具有     性，對(duì)人體有危害。
③根據(jù)題意，寫(xiě)出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式                ，該反應(yīng)過(guò)程中     （選擇“放出”或“吸收”）熱量。 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置。試填寫(xiě)下列空白。

（1）與A試管相連接的是電池的         極，A試管中產(chǎn)生的是       氣。A管氣體與B管氣體的體積比為         。
（2）B試管中檢驗(yàn)該氣體的方法是                   �，F(xiàn)象是       ，該氣體的化學(xué)符號(hào)是       。
（3）寫(xiě)出通電分解水的文字表達(dá)式                                    。
（4）寫(xiě)出電解水可以得到哪些結(jié)論（寫(xiě)三條）
①                                                    ;
②                                                   ;
③                                                    .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

水在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。
（1）“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入活性炭和碘的樹(shù)脂等。其中活性炭起到        和過(guò)濾的作用。經(jīng)過(guò)該“生命吸管”凈化的水是     （填“硬”或“軟”）水。

（2）科學(xué)家用通電的方法探究水的組成，如圖當(dāng)接通直流電后可觀察到兩電極上都有氣泡，

一段時(shí)間后兩玻璃管上方聚集無(wú)色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是       。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由      兩種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．

（1）利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無(wú)色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是　_________　．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由　_________　兩種元素組成．
（2）飲用酸堿度或硬度過(guò)大的水都不利于人健康．可用　_________　測(cè)定水的酸堿度．檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是　_________　．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法　_________　．
（3）自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖2表示：
上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是　_________　（填化學(xué)式），D物質(zhì)（HClO）中氯元素的化合價(jià)為　_________　，分析以上微觀過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：
(1)C試管中收集到的氣體是__①  ，電源B是  ②。（填“正極”、“負(fù)極”或“不能確定”）
(2)請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式    ①      。上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由_________②________組成的。
(3)在水的電解實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是________  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

生命的孕育和維系離不開(kāi)水，我們應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)水源．
（1）水是由        元素組成的．
（2）靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作中，可以減低水的硬度的是         ．
（3）請(qǐng)你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施                

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
B．自來(lái)水廠常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價(jià)為+4[
C．電解水時(shí)，與電源負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體具有可燃性
D．電解水時(shí)，可加入任何一種可溶性的酸或堿來(lái)增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

圖（A）為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖，圖（B）是電解水的簡(jiǎn)易裝置。試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式                 ，屬于       反應(yīng)。（填基本反應(yīng)類型）
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的    極（填“正”或“負(fù)”），氣體B用      的木條（填“帶火星”或“燃著”）來(lái)檢驗(yàn)。
（3）0s～3s內(nèi)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時(shí)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比          
（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：          。
（4）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫(xiě)出具體微粒名稱）                 ，最小的粒子是              。

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