【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

A.水的沸騰

B.水的電解

C.水的凈化

(1)①如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了 (填“物理”或“化學(xué)”)變化;水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是 (填字母序號)。

A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔

②B中試管2內(nèi)得到的氣體為 ,該實驗中發(fā)生改變的微粒是 ,保持不變的微粒是 ,生成的新微粒是 。寫出這個反應(yīng)的符號表達(dá)式 。

③C中活性炭的作用是 ,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是 ;小卵石和石英沙的作用是 ;常用凈化水的方法有:①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水。應(yīng)選用的方法和順序為 (填下面的選項)。

A.①②③④ B.②④①③ C.①③④ D.②①④

(2)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。

①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入 來鑒別。

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。

(3)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是 (填字母序號)。

A.用漱口杯接水刷牙

B.不間斷地邊流水邊洗衣

C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

【答案】1)①物理、AB;②氧氣、水分子、氫原子和氧原子、氫分子和氧分子 H2OH2+O2吸附、蒸餾、過濾、D

(2)①肥皂水;②分解反應(yīng)(3)ACD

【解析】

試題分析:1)①A為液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)再變?yōu)橐簯B(tài),沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)只是分子間間隔變大,種類和質(zhì)量不變;②水的電解正極得到氧氣;該反應(yīng)為水分子分解氫原子和氧原子,氫原子和氧原子組合成氫分子和氧分子;H2OH2+O2;③活性炭具有吸附性用于吸附蒸餾得到的蒸餾水可認(rèn)為是純水;C過濾,除去不可溶雜質(zhì);由凈化程度和綜合的凈化效率可得依次為②加明礬吸附沉降、①過濾、④消毒殺菌,選D;(2)①硬水含有大量的可溶性鈣鎂化合物,軟水不含或較少,可用肥皂水,泡沫多即正常的為軟水,泡沫極少且有浮渣的為硬水;②一種物質(zhì)生成了三種為分解反應(yīng);(3)ACD都可以節(jié)約用水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省株洲市】要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分,請你參與華雪同學(xué)的探究:

【查閱資料】

①碳酸亞鐵(FeCO3)具有還原性,在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體。

②FeO是一種黑色粉末,它不穩(wěn)定,在空氣中加熱,就迅速被氧化成四氧化三鐵,四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。

③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色,而FeCl3不能;FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,溶液變紅色,F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液,溶液不出現(xiàn)紅色。

【猜想與假設(shè)】

猜想1:固體成分是氧化鐵。

猜想2:固體成分是四氧化三鐵。

猜想3: 。

【活動與探究】

連接儀器、裝好藥品如圖所示(加熱和固定裝置已省略),打開止水夾K,通入氧氣,加熱玻璃管X。當(dāng)Y瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時,停止加熱,繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻。

取玻璃管里的少量固體于試管中,滴加鹽酸,微熱,固體完全溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進(jìn)行實驗:

實驗編號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

a

向甲溶液中滴加KSCN溶液

溶液變紅色

b

向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液

高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失

【結(jié)論與反思】

(1)由上述實驗現(xiàn)象可知,F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是 ,因此,猜想 (填“1”或“2”或“3”)是正確的。

(2)FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學(xué)方程式為

(3)上述實驗 (填“a”或“b”)是多余的,因為

【總結(jié)與提升】

(1)若實驗結(jié)束時觀察到Y(jié)瓶中仍然是澄清的,可能的原因是澄清石灰水的量不足,導(dǎo)致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣的化學(xué)式為 。

(2)CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為 。

(3)華雪同學(xué)經(jīng)過反思,覺得該實驗設(shè)計還存在問題,因為如果在實驗b中觀察到 ,就不能確定哪個猜想是正確的。所以華雪同學(xué)又對該實驗進(jìn)行了定量探究:取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體,在空氣中高溫灼燒至恒重,稱得固體質(zhì)量凈減3.6g。通過計算即可確定:FeCO3和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“好一朵美麗的茉莉花…”這首歌唱出了茉莉花的美麗、芳香,在茉莉花的附近就能聞到花的香味,這說明了

A.分子很小 B.分子在不斷運動

C.分子是可分的 D.分子之間有間隔

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)比較不正確的是

A.組成:都是由碳元素和氧元素組成

B.性質(zhì):CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁

C.用途:干冰可用于人工降雨;一氧化碳?xì)怏w可作燃料

D.危害:二氧化碳會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”;一氧化碳會引起中毒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法.物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果.根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間常存在如下三種(如圖所示)

(1)純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的_________關(guān)系.

(2)有以下物質(zhì):①潔凈的空氣 ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫(yī)用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀.請用序號填空:屬于混合物的有 ,屬于純凈物的有

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)對下列4個實驗都設(shè)計了兩種方案,其中方案一、方案二都合理的是

選項

A

B

C

D

實驗?zāi)康?/span>

除去銅粉中少量的鐵粉

檢驗?zāi)硽怏w為CO2

鑒別水和雙氧水

鑒別黃銅和黃金

方案一

用磁鐵吸引

帶火星的木條復(fù)燃

看外觀

測密度

方案二

加足量硫酸銅溶液

加澄清石灰水

加入二氧化錳

加入稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

(1)下列“水”屬于純凈物的是 (填序號)

A.蒸餾水 B.河水 C.自來水

(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實驗,b中收集到的氣體是 。用 來檢驗a中產(chǎn)生的氣體。

(3)該實驗說明水是由 組成的。

(4)云南水資源豐富,但分配不均。有些村民用地下水作為生活用水,人們常用來檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用 的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的作用主要是 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】若要對自然界中的水進(jìn)行凈化處理,其中凈化程度最高的方法是

A. 吸附 B. 沉降 C. 過濾 D. 蒸餾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱是 ,圖F實驗的目的是 。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,所選的發(fā)生裝置是 (填標(biāo)號)

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時,在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng),用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿氧氣的方法是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案