【題目】實驗室中驗證氧氣的性質(zhì)，進行了如下實驗：

①將硫粉點燃伸入氧氣集氣瓶，燃燒的現(xiàn)象是 ；

②將紅熱的鐵絲伸入氧氣集氣瓶中，燃燒的方程式為 ；

③將灼熱的銅絲（表面已變黑）伸入CO氣體中（如圖），發(fā)生的化學反應(yīng)的方程式為 ，產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ；

④以上的化學反應(yīng)都可以稱為氧化反應(yīng)，理由是 ，

而上述①和②的反應(yīng)也可以稱為 （填寫反應(yīng)基本類型）反應(yīng)。

【答案】①發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成一種刺激性氣味的氣體 ②3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4

③ CO+ CuO 加熱 Cu + CO2 銅絲表面變紅 ④都有氧氣參加反應(yīng) 化合

【解析】

試題分析：①硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成一種刺激性氣味的氣體

②鐵絲在氧氣燃燒生成四氧化三鐵，化學方程式為：3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4

③ CO具有還原性，能與黑色的氧化銅反應(yīng)，故將灼熱的銅絲（表面已變黑）伸入CO氣體中（如右圖），發(fā)生的化學反應(yīng)的方程式為CO+ CuO 加熱 Cu + CO2 ；故發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)現(xiàn)象是：銅絲表面變紅

④氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，故以上的化學反應(yīng)都可以稱為氧化反應(yīng)，理由是：都有氧氣參加反應(yīng)；①和②的反應(yīng)都是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，故基本反應(yīng)類型來說可以稱為化合反應(yīng)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為20.4g。請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量為_________；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了除去NaCl溶液中少量的HCl，需要加入的試劑是

A．H2SO4 B．Ca（OH)2 C．AgNO3 D．NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是

A．一氧化碳 B．氧氣 C．汞 D．硫酸銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習化學的方法之一。下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物進行分類的是

A．液氧 熟石灰 空氣

B．活性炭 酒精 碘鹽

C．生鐵 干冰 礦泉水

D．金剛石 冰 高錳酸鉀制氧氣的剩余固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生命離不開水，生活中也離不開水：

①電解水可以說明水是由氫、氧元素組成的，寫出水電解的方程式 ；

②我們一般用到的水往往都是自來水，下圖是課本中“自來水廠生產(chǎn)流程圖”：

步驟五可用O3來消毒，O3是 （填寫化學式）的同素異形體。

步驟四的作用和實驗室里 （填寫操作名稱）作用相似。

該圖圈中“未凈化的污水”最好改為 。

③在某些國家極度缺乏淡水，可利用海水淡化得到淡水。若1噸含可溶性物質(zhì)3.5%的海水蒸發(fā)后濃度變?yōu)?%，則得到淡水 噸。

目前海水淡化用的較多的是“閃蒸”方法，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。多級閃蒸海水淡化是將經(jīng)過加熱的海水，依次在多個壓力逐漸降低的閃蒸室中進行蒸發(fā)，將蒸汽冷凝而得到淡水。

有關(guān)該方法說法正確的是 （選填編號）。

A．送入閃蒸室前，要將海水加熱至沸騰

B．該方法可以將海水蒸干，可得到更多的淡水

C．蒸發(fā)后的海水，還可作為生產(chǎn)食鹽的原料

D．該方法無需將海水進行預處理，就可生產(chǎn)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學方程式

（1）硫在氧氣中燃燒

（2）鋅和稀硫酸反應(yīng)

（3）氫氧化鉀溶液與稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）使用托盤天平稱未知某物品的質(zhì)量正確操作順序為（填序號） 。

①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤

④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2 ，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2，從微觀角度解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 。

（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 ，原因是： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】書寫下列化學反應(yīng)方程式：

（1）細鐵絲燃燒： 。

（2）硫酸銅和氫氧化鈉： 。

（3）鋁粉燃燒： 。

（4）石灰石和稀鹽酸反應(yīng)： 。

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