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下列化學反應中屬于分解反應的是（　�。�
A、碳和氧氣在點燃的條件反應
B、石蠟和氧氣在點燃的條件反應
C、氧化汞受熱
D、水通電反應
考點：分解反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”，據(jù)此進行分析判斷即可．
解答：解：A、碳和氧氣在點燃的條件反應生成二氧化碳，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
B、石蠟和氧氣在點燃的條件反應生成二氧化碳和水，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項錯誤．
C、氧化汞受熱生成汞和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確．
D、水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確．
故選：CD．
點評：本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

此表所列各組物質中，物質之間按箭頭方向通過一步反應實現(xiàn)轉化，其中不能實現(xiàn)的是（　�。�
選項物質ABCD
甲CaOCO2COHCl
乙Ca（OH）2Na2CO3CO2NaCl
丙CaCO3CaCO3O2AgCl
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中“”與“”分別表示兩種質子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學最特征的思維方式．下列以對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（　　）
A、一人吸煙，滿屋煙味--分子在不斷運動
B、低溫、加壓把空氣變成液態(tài)--氣體分子變小
C、NaOH、Ca（OH）2溶液都使無色酚酞變紅--這兩種溶液中都有OH--
D、CO能燃燒，CO2能滅火--分子組成不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化，能說明分子是可以再分的是（　　）
A、干冰汽化
B、分離空氣制取氧氣
C、硫磺塊研磨成硫粉
D、加熱高錳酸鉀得到氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

室內裝修導致的室內污染物之一是苯（C6H6）．下列說法不正確的是（　�。�
A、苯是一種對人體有害的物質
B、每個苯分子中有12個原子核
C、C6H6是保持苯的化學性質的最小粒子
D、苯分子是由碳、氫兩種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校初三學生研究性學習小組的同學做了一系列探究性實驗，簡要過程如下：
實驗一：把裝有藍色硫酸銅溶液的小試管小心地放入盛有小鐵釘?shù)男�，將小燒杯放到托盤天平上用砝碼平衡（如圖1）．取下小燒杯并將其傾倒，使兩種物質混合并發(fā)生反應，生成紅色物質，再把小燒杯放到托盤天平上，發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡．
實驗二：在裝有稀鹽酸的錐形瓶口部套上一個氣球（氣球內預先裝有適量碳酸鈉粉末）將錐形瓶放在托盤天平上并用砝碼平衡（如圖2）取下錐形瓶將氣球內的碳酸鈉加入瓶中與鹽酸反應，此時氣球鼓起．再將該錐形瓶放回天平托盤內，發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉（如圖3）．同學們又將實驗二重做了幾遍，結果一樣．
請根據(jù)上述結果回答問題．
（1）實驗一證明了
 

（2）寫出實驗二中所發(fā)生反應的化學方程式
 

（3）實驗二的結果能否推翻實驗一所得出的結論（填“能”或“不能”）．如果能說明為什么，如果不能，則請簡單分析產生這一結果的可能原因
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

生活就是一本化學教科書，只要你留心觀察，用心思考，便可發(fā)現(xiàn)化學無處不在，探究其樂無窮．根據(jù)下列現(xiàn)象請說出空氣中含有物質：
（1）把一瓶冰汽水放在空氣中一段時間后，瓶外壁有一層水珠出現(xiàn)．
 
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（2）煤氣、木材、酒精能在空氣中燃燒．
 
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（3）澄清石灰水敞口露置在空氣中一段時間，后出現(xiàn)白膜．
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置圖：
（1）實驗過程中A處的實驗現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
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（2）實驗過程中B處的實驗現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）該實驗裝置還有不足之處，請?zhí)岢鲆环N具體的改進方法：
 
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