【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無(wú)明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),試與他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)。

1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

圖甲到圖乙的反應(yīng)現(xiàn)象是_____

圖中操作存在的問題是_____;若用正確操作測(cè)得丙中溶液的pH5,溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_____

2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量:

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀硫酸過量

方案二

取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過量

上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是_____,另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是_____;請(qǐng)你另選不同種類物質(zhì),設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸過量的實(shí)驗(yàn)方案_____。

3)探究氫氧化鈉溶液的成分:

某小組同學(xué)在進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,他們猜測(cè)氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)_____(用方程式表示)。于是他們又取了部分反應(yīng)前的氫氧化鈉溶液,加入少量的_____(堿溶液),通過_____現(xiàn)象,確定了自己的猜測(cè)。

小組同學(xué)對(duì)該氫氧化鈉溶液的成分產(chǎn)生了興趣。他們準(zhǔn)備對(duì)這瓶溶液繼續(xù)探究。

(作出猜想)小組同學(xué)對(duì)該氫氧化鈉溶液的成分做出了猜想:

猜想1.溶液部分變質(zhì) 猜想2_____

(設(shè)計(jì)方案)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案

取少量溶液于試管中,滴加少量澄清石灰水

產(chǎn)生白色沉淀

猜想1正確

取上層清液放入另一只試管中,滴加酚酞溶液

溶液變?yōu)榧t色

同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為該方案不合理,理由是_____:同學(xué)們把方案中的某溶液換成了_____溶液,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定了實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

【答案】氫氧化鈉溶液由無(wú)色變成紅色后又變成無(wú)色 圖丙中把pH試紙直接浸入溶液中 Na2SO4、H2SO4 方案二 因?yàn)?/span>NaOHH2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀 取樣,加入少量的鋅粒(或其他活潑金屬或氧化銅、氧化鐵等金屬氧化物),若有氣體放 出(固體溶解,溶液變色),證明稀硫酸過量,反之不過量 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O CaOH2溶液(BaOH2溶液) 生成白色沉淀 溶液全部變質(zhì) CaOH2溶液和Na2CO3反應(yīng)后又生成了 NaOH,干擾原NaOH的檢驗(yàn) 足量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液、硝酸鈣、硝酸鋇等)

【解析】

1)①氫氧化鈉溶液顯堿性,能使無(wú)色的酚酞試液變紅色;

②測(cè)定溶液的pH時(shí),pH試紙不能伸入待測(cè)溶液中,以免污染試劑,若用正確操作測(cè)得丙中溶液的pH=5,溶液顯酸性,是稀硫酸;

2)因?yàn)?/span>NaOHH2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4,而石蕊試液遇酸變紅色,所以方案二正確,因?yàn)榛顫娊饘倥c酸反應(yīng)生成氫氣,所以可以加入鋅粒等活潑金屬(或碳酸鈉等),若有氣體放出,證明稀硫酸過量,反之稀硫酸不過量;

3)氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,因?yàn)闅溲趸c與氫氧化鈣不反應(yīng),而碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;所以可以加入氫氧化鈣溶液,若觀察到有白色沉淀生成,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì);

[做出猜想]若氫氧化鈉部分變質(zhì),則為氫氧化鈉與碳酸鈉;若氫氧化鈉完全變質(zhì),則為碳酸鈉;

[設(shè)計(jì)方案]碳酸鈉與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉也能使溶液中的酚酞變紅,所以該方案不合理;可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):取少量溶液于試管中,滴加過量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,證明原溶液中含有碳酸鈉,再取上層清液放入另一只試管中,滴加酚酞溶液,若溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明原溶液中含有氫氧化鈉,即猜想一成立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)室溫下的100g飽和硫酸銅溶液,按如圖所示進(jìn)行操作后,得到燒杯甲和燒杯乙(室溫),有關(guān)燒杯甲和燒杯乙物質(zhì)間關(guān)系判斷正確的是( 。

A. 溶質(zhì)質(zhì)量:甲B. 溶劑質(zhì)量:甲

C. 溶液質(zhì)量:甲D. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室廢液中含有一定量的AgNO3,某興趣小組從該廢液中回收金屬銀的流程如下:

請(qǐng)回答下列問題:

1.操作Ⅰ、Ⅱ中需要使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______,其中玻璃棒的作用是______。

2.操作Ⅰ中試劑a的選擇:甲同學(xué)認(rèn)為用鋅,乙同學(xué)認(rèn)為用銅,你認(rèn)為用______(填“鋅”、“銅”、或“都可以”)。理由是______。

3.該興趣小組的同學(xué)還想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鋅、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序:

①取兩塊銅片,用砂紙仔細(xì)打磨,打磨的目的是______。

②分別插入盛有______溶液的試管中觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)去鹽城參觀,帶回了部分粗鹽樣品,并對(duì)其進(jìn)行了如下探究:

1)操作③的名稱是___________

2)操作④過程中,待___________時(shí),停止加熱,利用余熱將濾液蒸干。

3)用提純得到的精鹽配制100g 7.5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測(cè),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有___________ (選填一種原因)

4)粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的可溶性雜質(zhì),為了得到較純凈的氯化鈉,小組同學(xué)將所得的精鹽又作了如下處理(假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種):

①向溶液Ⅰ中加入過量NaOH溶液的目的是_______________________________(用化學(xué)方程式表示)。

②溶液Ⅱ中含有的離子有___________(填離子符號(hào))。

③若不考慮損耗,最終得到的NaCl固體的質(zhì)量將___________(填大于、小于等于)原精鹽中NaCl的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用圖中操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn).甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實(shí)驗(yàn)為配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液.下列說(shuō)法中,正確的是( )

A. 甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)

B. 甲實(shí)驗(yàn)各步操作中的玻璃棒都是用來(lái)攪拌的

C. 乙實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟進(jìn)行操作,會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏小

D. 乙實(shí)驗(yàn)中,若所用燒杯剛剛用清水洗過,會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.

碳元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的________關(guān)系密切.

如圖為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法正確的是________(填標(biāo)號(hào)).

A.碳元素屬于非金屬元素

B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為

C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為

甲、乙、丙都是常見含有碳元素的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去),其中甲和丙都可以作燃料,乙和丙中所含的元素種類相同,乙能引起“溫室效應(yīng)”,則乙的化學(xué)式為________,甲轉(zhuǎn)化為丙的途徑有多種,寫出通過化合反應(yīng)的方式,甲轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式為________,從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是________

實(shí)驗(yàn)室用圖裝置來(lái)制取二氧化碳,檢查該裝置的氣密性的方法是:將該裝置中導(dǎo)氣管中的橡膠管用彈簧夾夾住,往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到________現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣,實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是________

稱取石灰石(主要成分,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入足量的稀鹽酸,完全反應(yīng)結(jié)束后放出氣體,試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的、分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答下列問題:

1)鈉元素的原子序數(shù)為_____,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____

2C表示的粒子符號(hào)是_____。

3AB、C中屬于同種元素的粒子是_____

4AB兩種粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗鼈兊?/span>_____相同。

5A、D兩種元素所形成的化合物化學(xué)式是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示裝置是某同學(xué)進(jìn)行空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯水為500mL(圖1),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒杯的水為350mL(圖2),然后,將剩余燒杯的水倒入集氣瓶并塞上雙孔塞,水恰好滿瓶(500mL).對(duì)這種現(xiàn)象解釋合理的是(

A. 紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完

B. 沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

C. 沒有塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

D. 燃燒匙插入快,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱沒有逸出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。

1)用試管加熱液體時(shí),有如下數(shù)據(jù),用對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空。

A.45° B.90° C. D. E.

給試管里的液體加熱時(shí),試管里的液體體積不超過試管容積的_____,試管要與桌面成約_____角。

2)掌握儀器的使用方法并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),才能保障實(shí)驗(yàn)的成功和安全。

①用坩堝鉗夾持燃著的鎂條,移到_____(填儀器名稱)上方,觀察燃燒現(xiàn)象。

②用托盤天平稱量12.6g氯化鈉時(shí),向左盤中加入氯化鈉后,發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案