【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關(guān)問題。

(1)分別寫出圖中序號(hào)①、②的儀器名稱:_______、_______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),儀器①中裝入的藥品是________;有人用F裝置收集到的氧氣不純的原因可能是________;若選用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。

(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣后,為了回收二氧化錳應(yīng)將該混合物先過(guò)濾,再_______(填操作名稱),從而得到干燥純凈的二氧化錳。

(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),B中裝入的紫黑色固體是 ____(填寫物質(zhì)的化學(xué)式)。

(5)通常狀況下,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味氣體,難溶于水,密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是______ (填字母序號(hào))。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 過(guò)氧化氫溶液(或“雙氧水”) 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就開始收集氣體(或“原集氣瓶中空氣未被水排盡”,或“收集前,集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡”) b 干燥(或“烘干”) KMnO4 BD(或BE或BF,填其中之一都正確)

【解析】

(1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,故填長(zhǎng)頸漏斗;

儀器②的名稱是集氣瓶,故填集氣瓶。

(2)A裝置制取氧氣時(shí)用到的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,儀器①中裝入的藥品是過(guò)氧化氫溶液(或“雙氧水”),故填過(guò)氧化氫溶液(或“雙氧水”)

F裝置收集到的氧氣不純的原因可能是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就開始收集氣體,或原集氣瓶中空氣未被水排盡,或收集前,集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡,故填導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就開始收集氣體(或“原集氣瓶中空氣未被水排盡”,或“收集前,集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡”)

氧氣的密度大于空氣的密度,用E 裝置收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入瓶中,故填b。

(3)過(guò)濾后得到的二氧化錳表面有些水分,要通過(guò)干燥或烘干處理掉,故填干燥(或“烘干”)。

(4)B裝置制取氧氣時(shí)需用固體藥品,用到的紫黑色固體藥品是高錳酸鉀,其化學(xué)式為KMnO4,故填KMnO4。

(5)用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得甲烷,發(fā)生裝置應(yīng)選固體受熱發(fā)生裝置;甲烷難溶于水,密度比空氣小,收集甲烷可選用排水法,或向上排空氣法,故填BD(或BEBF,填其中之一都正確)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】FeCl3(氯化鐵)溶液也能對(duì)過(guò)氧化氫的分解能起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過(guò)氧化氫濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。

Ⅰ.分別取相同體積、不同濃度的過(guò)氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,通過(guò)觀察______,就可以粗略判斷,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為進(jìn)一步判斷上述試驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性,運(yùn)用圖示裝置,小剛同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行定量研究。

Ⅱ.[方案一]在不同過(guò)氧化氫濃度下,測(cè)定收集相同體積氣體所需的時(shí)間。

[方案二]在不同過(guò)氧化氫濃度下,測(cè)定_________。

方案二的實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果:

物理量

序號(hào)

H2O2溶液的濃度和體積

2% FeCl3溶液的

體積(mL)

反應(yīng)的時(shí)間

( min)

生成O2的體積

(mL)

1

30%,10mL

x

5

V1

2

10%,10mL

3

y

V2

(1)表中x=_________,y=_______。

(2)通過(guò)測(cè)量,若V1_______V2(填“>”、“=”或“<”) 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】建立“宏觀—微觀—符號(hào)”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)。

(1)用化學(xué)符號(hào)表示下列微粒。

①人們常說(shuō)“高空缺氧”中的氧是________;

②電工師傅使用的“試電筆”中常充入的氣體________

③保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的是___________;

④含有10個(gè)電子的陽(yáng)離子_________。

(2)“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。

①?gòu)奈⒂^的角度看:水分子是由_______構(gòu)成;

②從宏觀的角度看:二氧化碳是由________組成。

(3)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

①A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是______(填標(biāo)號(hào))。

②從圖中可見,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與 ______有關(guān)。

③舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是尾氣催化轉(zhuǎn)換器將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1∶1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品20g,把80g稀鹽酸分四次加入,實(shí)驗(yàn)過(guò)程所得數(shù)據(jù)如下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜志不溶于水,不與稀鹽酸反應(yīng))。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

剩余固體的質(zhì)量/g

1

20

15

2

20

10

3

20

6.8

4

20

6.8

(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______

(2)計(jì)算樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)時(shí)生成的二氧化碳的質(zhì)量_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問題:

(1)請(qǐng)從上表中查出鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__________。

(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是__________(填序號(hào))

A.相對(duì)原子質(zhì)量不同 B. 質(zhì)子數(shù)不同 C. 中子數(shù)不同

(3)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,通過(guò)分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,請(qǐng)寫出其中一條:_________________________ 。

(4)下圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x___________,鍶離子的符號(hào)為_______。通過(guò)上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第_____周期。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下為制備納米CaCO3的一種流程:

(1)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作1的名稱是______________。

(2)過(guò)程中的生成物可直接應(yīng)用于流程的是_____________________

(3)“轉(zhuǎn)化”中先通NH3后通CO2,先通NH3的目的是_____________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。

(1)碳的單質(zhì)有多種,具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_____(填字母序號(hào))。

(2)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少二氧化碳的排放量。大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_____(答一條即可);下列做法符合“低碳”理念的是___(填序號(hào))。

①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

②大力發(fā)展火力發(fā)電

③家用汽車代替公交車

④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電

(3)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用。例如:日常生活中二氧化碳可用做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和_______的性質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個(gè)部分組成,其中蛋殼的主要成分是CaCO3,里面覆蓋一層蛋殼膜。我校興趣小組的同學(xué)為此開展了以下探究活動(dòng):

【提出問題1】雞蛋白中主要的營(yíng)養(yǎng)成分是______ ;

【查閱資料】

a、CaCO3灼燒分解生成氧化鈣和一種無(wú)毒的氧化物。

b、蛋殼中的其它成分不參加反應(yīng)。

c、NaHCO3+HCl= NaCl + H2O +CO2↑,Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O,

d、已知儀器a裝有10%的稀鹽酸,其他成分均不與HCl反應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量。

【提出問題2】蛋殼中的CaCO3含量是多少呢?小華擬將該蛋殼放在空氣中充分灼燒完成測(cè)定;小明擬通過(guò)蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)完成測(cè)定。請(qǐng)你參與他們的探究。

【設(shè)計(jì)方案】他們分別稱取12.0g蛋殼設(shè)計(jì)了以下不同的實(shí)驗(yàn)方案:

小華的方案:

稱取12.0g蛋殼研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中,灼燒至質(zhì)量不再減少,再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16g。則:減少的質(zhì)量是______ (填化學(xué)式)的質(zhì)量,經(jīng)計(jì)算得蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______ 。

(3)小明的方案:小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①按上圖連接好裝置后,并______ ;

②向B裝置中加入蛋殼樣品后,先通入空氣一會(huì)兒;

③接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是______ ,直到______ 為止(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象);

④再通入空氣一會(huì)兒,至裝置C中不再產(chǎn)生沉淀為止;

⑤將裝置C中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量;

⑥重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn),3次數(shù)據(jù)記錄如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

裝置C中沉淀質(zhì)量(g)

19.68

19.75

19.67

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

①上述數(shù)據(jù)能否用托盤天平稱量______ 。(填“能”或“不能”)

②若無(wú)A裝置,直接通入空氣,則測(cè)定結(jié)果將______ 。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)D裝置的作用是___

③實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的目的是______ 。

④請(qǐng)利用3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值,計(jì)算該蛋殼中的CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)______ 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

下列各項(xiàng)措施中,能提高小明測(cè)定準(zhǔn)確度的是______ (填序號(hào))。

Ⅰ.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶

Ⅱ.緩緩滴加稀鹽酸

Ⅲ.在裝置B、C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶

IV.直接稱量裝置C反應(yīng)前后的質(zhì)量

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