【題目】小剛在量取液體時，開始采用仰視讀數(shù)為15mL，倒出一定量液體后又俯視讀數(shù)為5 mL，則該同學倒出的液體的體積為( )

A. ＞10 mL B. ＜10 mL C. ＝10 mL D. 無法確定

【答案】A

【解析】量筒正確讀數(shù)應是平視，仰視讀數(shù)比實際小，俯視讀數(shù)比實際大。故選A。

點睛∶量筒應根據(jù)就近原則選取量程，正確讀數(shù)應是平視。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃

B. 用燃燒法測定空氣中氧氣含量實驗，由于生成物都是固體，所以可用鐵絲代替紅磷

C. 空氣中氧氣質量約占空氣總質量的21%

D. 空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把50g高錳酸鉀加熱一段時間后，冷卻，稱得剩余固體的質量為46.8g。

(1)二氧化錳中氧元素的質量分數(shù)是____________；(計算結果精確到0.1%)

(2)上述反應生成的氧氣的質量是_____________g；

(3)請通過計算，判斷高錳酸鉀________(填“是”或“否”)完全反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定混有少量氯化鈉的碳酸鈉(Na2CO3)固體的質量分數(shù)，向盛有12 g該混合物的燒杯中加入過量稀鹽酸，碳酸鈉完全反應。反應過程中用精密儀器測得燒杯和藥品的質量與反應時間的數(shù)據(jù)記錄如下(Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑)：

反應時間

t0

t1

t2

t3

t4

t5

燒杯和藥

品質量/g

210.0

206.7

205.9

205.6

205.6

205.6

(1)求完全反應后，生成二氧化碳的質量。

(2)請計算混合物中碳酸鈉的質量分數(shù)。(精確到0.1%)

(3)假如稱量準確，通過計算得到的碳酸鈉的質量分數(shù)比實際數(shù)值偏小，分析其原因？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀物質都是由微觀粒子構成的，請用數(shù)字和化學符號按要求填空：

(1)2個氫原子_______； (2)3個氧分子_______；

(3)4個鎂離子___________； (4)氯化鐵中鐵元素顯+3價_________

(5)地殼中含量最多的金屬元素形成的氧化物_________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年4月，天舟一號貨運飛船發(fā)射成功，并完成與天宮二號的首次推進劑在軌補加試驗，也正式宣告中國航天邁進“空間站時代”。中國航天工程的大發(fā)展離不開化學科學的支持。發(fā)射貨運飛船由液氧和煤基航天煤油發(fā)動機作為動力源，技術性能達到國際先進水平。

(1)液氧在一定條件下變成氧氣，下列有關該變化的說法中，不正確的是_______(填寫序號A、B、C、D之一)。①物質的化學性質保持不變 ②變化過程中物質吸收能量 ③分子間的距離增大 ④由單個原子變成了分子 ⑤發(fā)生了化學變化

A.只有①② B. 只有④ C. 只有②③ D. 只有④⑤

(2)火箭通過煤基航天煤油燃燒獲得巨大能量，由此說明化學反應中______(填“一定”“不一定”之一)伴隨著能量。

(3)該發(fā)動機工作時發(fā)生的反應為：CH3(CH2)nCH3+O2 (n+2)CO2+(n+3)H2O，則該反應屬于_______反應(填“化合”“分解”“氧化”之一)。

(4)煤基航天煤油被稱為無毒清潔燃料，理由是___________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．甲組同學認為這種紅色物質可能就象氧氣隨溫度、壓強改變而由無色變成淡藍色，乙組同學認為這種紅色物質可能就象酚酞遇到濃氨水變紅色。就這些同學的看法而言應屬于科學探究中的(　 　)

A. 實驗 B. 假設 C. 觀察 D. 做結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I.小紅打算用下圖完成實驗室制取氣體，請根據(jù)題目要求答題

(1)寫出標號儀器名稱①_____________；

(2)實驗室利用B裝置制取氧氣，寫出該反應的文字或符號表達式為_______________________________

要收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_______________(填編號，下同)，如果用G裝置來收集氧氣則應從____________端通入(填“a”或“b”)

(3)已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，在實驗室可以利用稀鹽酸(液體)和塊狀大理石混合制取二氧化碳，則可以選擇的裝置組合是_______________；

(4)利用下圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的溶質質量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應放熱忽略不計．)

①寫出裝置甲中的文字或符號表達式：____________________________________；

②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以得出的是 _______________________________________________________________________；

③ 當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質量有4克(一藥匙)，就能使如圖______(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。

Ⅱ.探究相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果

【定性研究】

(1)如圖甲，可通過觀察__________________________來定性比較兩者的催化效果。

【定量研究】

(2)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是_______________________________。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的______________。

【實驗拓展】

探究小組同學通過查閱資料得知：除了上述幾種物質可以做過氧化氫溶液分解的催化劑外，CuO、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是 _________(填序號)。

A．不用催化劑過氧化氫溶液就不能分解

B．同一個化學反應可以有多種催化劑，同一物質也可以做不同反應的催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．某同學用氯酸鉀制氧氣時，誤將高錳酸鉀當作MnO2一起加熱，結果發(fā)現(xiàn)反應速率和氧氣的產(chǎn)量均增加了，故催化劑還可以增加生成物的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學概念在邏輯上存在如圖所示的關系，對下列概念間的關系說法正確的是（ ）

A．純凈物與混合物屬于包含關系

B．化合物與氧化物屬于包含關系

C．單質與化合物屬于交叉關系

D．氧化反應與化合反應屬于并列關系

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