1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).
(1)將氫氣和氮?dú)庠诟邷、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3).反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(2)用分別表示N2、H2、NH3.觀察下圖,寫(xiě)出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序______(將下面五張圖按反應(yīng)過(guò)程順序用序號(hào)排列).

(3)表面化學(xué)對(duì)于化學(xué)工業(yè)很重要,它可以幫助我們了解不同的過(guò)程.在潮濕的空氣里,鐵表面吸附了一層薄薄的水膜,同時(shí)由于空氣中O2的溶解,水膜呈中性.若空氣中CO2溶解,水膜呈酸性,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.

解:(1)氫氣和氮?dú)庠诟邷亍⒏邏汉痛呋瘎┑臈l件下反應(yīng)生成氨.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2+3H22NH3
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新的分子.因此應(yīng)從表示氮?dú)夂蜌錃獾膱D形⑤開(kāi)始,到分子分成原子的圖形④,到原子的重新組合的圖形①,到形成新分子的圖形②,到新分子脫離催化劑的圖形③,從而完成整個(gè)反應(yīng).
(3)水膜中溶解了二氧化碳后,由于二氧化碳能與水化合生成碳酸,碳酸又具有酸性,因此水膜呈酸性.上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3
根據(jù)空氣的組成成分和質(zhì)量守恒定律可知:兩種生成物是氮?dú)夂投趸迹?br/>因此一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下反應(yīng)生成氮?dú)夂投趸迹?br/>該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+2NON2+2CO2
故答案為:
(1)N2+3H22NH3
(2)⑤④①②③.
(3)CO2+H2O=H2CO3;2CO+2NON2+2CO2
分析:書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),必須知道反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,必須遵守質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)原則.
(1)該反應(yīng)是在高溫、高壓和催化劑三個(gè)條件的共同作用下完成的.
(2)可以從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分析、推導(dǎo),從而得出本題的答案.
(3)第一空答案的得出,必須結(jié)合二氧化碳與水的反應(yīng)和碳酸的酸堿性.
第二空可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出生成物是氮?dú)夂投趸,然后再根?jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法得出本題的答案.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的理解和應(yīng)用.難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).
(1)將氫氣和氮?dú)庠诟邷、高壓和催化劑的條件下生成氨(NH3).該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 

(2)用精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)分別表示N2、H2、NH3.觀察下圖,寫(xiě)出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序
 
(將下面五張圖按反應(yīng)過(guò)程順序用序號(hào)排列).精英家教網(wǎng)
(3)汽車(chē)尾氣中的CO和NO是大氣污染物,為消除它們對(duì)大氣的污染,常在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生空氣組成中的兩種無(wú)毒氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).
(1)用分別表示N2、H2、NH3.觀察下圖,寫(xiě)出符合在催化劑表面
合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序
⑤④①②③
(將下面五張圖按反應(yīng)過(guò)程順序用序號(hào)排列).

(2)氫氣與氮?dú)夥磻?yīng)時(shí)的化學(xué)計(jì)量數(shù)比是
3:1
;該反應(yīng)屬于
化合
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
密度小于空氣(或常溫下,氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水)
密度小于空氣(或常溫下,氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水)
(寫(xiě)出一條即可);
(2)下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體常使用的實(shí)驗(yàn)裝置:

在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
(填裝置序號(hào))作為氣體的發(fā)生裝置;
②同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨的密度比空氣小
氨的密度比空氣小

(3)2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).
用 、、分別表示N2、H2、NH3.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過(guò)程可用五張圖表示如下:
①觀察上圖,可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序?yàn)椋篍→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號(hào)中填寫(xiě)其它三張圖示的序號(hào));
②綜合以上五張圖示,你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是:
化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(或化學(xué)變化中,原子的個(gè)數(shù)和種類(lèi)不變等)
化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(或化學(xué)變化中,原子的個(gè)數(shù)和種類(lèi)不變等)

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿(mǎn)與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b完成為止);
b.通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿(mǎn)與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣,其操作是:打開(kāi)K1、K2,在
K1
K1
(選填“K1”或“K2”)處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣;
c.集滿(mǎn)氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開(kāi)K3,一段時(shí)間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒).
①上述c步實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽

②如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因
氣體被消耗生成了固體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
氣體被消耗生成了固體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
常溫下,氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體
常溫下,氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體
(寫(xiě)出一條即可);
(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體常使用的實(shí)驗(yàn)裝置:

在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
(填裝置序號(hào))作為氣體的發(fā)生裝置;
②同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣的密度小于空氣
氨氣的密度小于空氣

③裝置A除用作某些氣體的發(fā)生裝置外,還可進(jìn)行其它實(shí)驗(yàn),如
加熱碳酸氫銨
加熱碳酸氫銨
(請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明).
(3)2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).
、、分別表示N2、H2、NH3.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過(guò)程可用五張圖表示如下:

①觀察上圖,可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序?yàn)椋篍→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號(hào)中填寫(xiě)其它三張圖示的序號(hào));
②綜合以上五張圖示,你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是:
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)均不變
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)均不變

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿(mǎn)與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置(K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b 完成為止);
b.通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿(mǎn)與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣,其操作是:打開(kāi)K1、K2,在
K1
K1
(選填“K1”或“K2”)處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣;
c.集滿(mǎn)氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開(kāi)K3,一段時(shí)間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒).
①寫(xiě)出c步實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl
;
②上述c步實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明
微粒(或分子)是不斷運(yùn)動(dòng)的
微粒(或分子)是不斷運(yùn)動(dòng)的

(5)近期發(fā)生的“三鹿”嬰幼兒奶粉事件,敲響了食品安全的警鐘.國(guó)家規(guī)定:每100g嬰幼兒奶粉中蛋白質(zhì)必須達(dá)12g-25g.為了測(cè)定奶粉中蛋白質(zhì)的含量,可采用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì).其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣,再用稀硫酸吸收氨氣.
①蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是一種氨基酸,丙氨酸中C、H、O、N各元素的質(zhì)量比為
36:7:32:14
36:7:32:14

②蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO(NH22],若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外,每人每天相當(dāng)于排出尿素30g.30g尿素中含氮元素
14
14
g.
③圖2是某奶粉包裝袋上的部分文字說(shuō)明.現(xiàn)取該奶粉樣品100g,用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì),產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.74g.

通過(guò)計(jì)算說(shuō)明:該奶粉包裝袋上所注蛋白質(zhì)的含量是否真實(shí)(蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)已掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)式表達(dá)為
 
,反應(yīng)的類(lèi)型為
 
反應(yīng).選用的發(fā)生裝置是
 
,(填裝置序號(hào),下同).
(3)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.最終若俯視量筒中水,讀數(shù)為20.0mL,則氧氣的體積將
 
20.0mL(填“大于”“小于”或“等于”)
(4)1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇D裝置收集氨氣不合理,理由是
 

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