【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a_____b_____
(2)用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_____,反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____其中二氧化錳起_____作用。
(3)若選用A裝置來制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。
(4)若選用A裝置進(jìn)行實驗,在實驗結(jié)束后,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是_____,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____。
(5)用排水法收集氣體時,當(dāng)看到導(dǎo)氣管口_____再收集,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻片_____(填正放、倒放)在桌面上。
(6)如圖所示裝置有多種用途,請回答下列問題:
①若用排空氣法收集O2時,氣體應(yīng)從裝置的_____端通入(填A或B)。
②若用排水法收集O2,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從_____端通入(填A或B)。
(7)C裝置與B裝置相比,是將B裝置中的a換成了分液漏斗,分液漏斗的活塞可以控制液體滴加的速度,則C裝置與B裝置相比的優(yōu)點(diǎn)是:_____。
【答案】長頸漏斗 酒精燈 B或C D或F H2O2 H2O+O2 催化作用 KClO3 KCl+O2 防止水倒流引起試管炸裂 試管口沒有放置棉花 待氣泡連續(xù)均勻冒出時 正 B A 便于控制反應(yīng)速率
【解析】
(1)儀器a 的名稱是長頸漏斗,儀器b的名稱是酒精燈;
(2)用過氧化氫制取氧氣時,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)的條件是不加熱,故選固液不加熱型裝置B或C。氧氣的密度比空氣的密度大,難溶于水,故選排水法裝置D或向上排空氣法裝置F收集。過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:H2O2 H2O+O2。二氧化錳是催化劑,反應(yīng)中起催化作用。
(3)A裝置是固固加熱型裝置,試管口沒有放棉花,故是氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下,加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:KClO3 KCl+O2。
(4)用該裝置制取氧氣時,實驗結(jié)束時要先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止水倒流引起試管炸裂。用高錳酸鉀制取氧氣時,如試管口沒有放置棉花,高錳酸鉀會進(jìn)入導(dǎo)管,使水變紅。
(5)用排水法收集氧氣時,要待氣泡連續(xù)均勻冒出時收集。由于氧氣的密度比空氣的密度大,故收集滿氧氣后,要蓋上玻璃片,正放在桌面上。
(6)①該裝置為多功能裝置,若用于排空氣法收集氧氣,用于氧氣的密度比空氣的密度大,故氧氣由長管B通入。②若用排水法收集O2,由于氧氣的密度比水的密度小故,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從A管通入
(7)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列通過分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論中,不合理的是( 。
A.此圖中黑色粉末變成紅色,說明木炭具有可燃性
B.此圖中附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳
C.此圖中鋁表面有劃出的痕跡,說明硬鋁比鋁的硬度大
D.此圖中氣球變大,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請回答下列實驗問題:
(1)現(xiàn)提供下列裝置
①上圖C裝置中,甲儀器的名稱是__________。
②實驗室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣,發(fā)生裝置是____(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________,若用E裝置收集氧氣,當(dāng)有______________時,開始收集氣體。
③實驗室可以按照“B→F→F→真空氣囊”的裝置順序制取純凈的CO2氣體,B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________,第一個F裝置盛放試劑的作用是__________,第二個F裝置盛放的試劑為______________。
(2)實驗室用氯化鈉固體配制50g15%的氯化鈉溶液的步驟有:計算、稱取氯化鈉、量取水、溶解、轉(zhuǎn)移。
①在溶解過程中,玻璃棒的作用是_____________________。
②下列操作中,可能導(dǎo)致配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是_______(填序號)。
a.稱取時,將氯化鈉置于托盤天平的右盤
b.量取水時俯視讀數(shù)
c.用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉
d.轉(zhuǎn)移時,有少量溶液濺出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測該溶液的pH ,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______(選填“增大”、“減小”或“不變”),溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于___(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況,你 認(rèn)為該方案___(選填“合理”或“不合理”),原因___。
(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實驗時,當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),用化學(xué)方程式表示該氫氧化鈉變質(zhì)的原因___。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用的物質(zhì)是_____(填字母)
A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入稀鹽酸,最后溶液為無色.小金認(rèn)為溶液顯中性。小東認(rèn)為不一定.小東同學(xué)設(shè)計了實驗進(jìn)行驗證,結(jié)果否定小金的結(jié)論,請寫出小東設(shè)計的實驗(要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論):_______
(5)戊組同學(xué)拿來丙組同學(xué)實驗所用的氫氧化鈉溶液,欲測定其變質(zhì)情況,取出100g該溶液,向其中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。據(jù)此推測并計算:
①該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況:________(選填完全變質(zhì)、部分變質(zhì))
②該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量為_____g。
③當(dāng)加入300g稀鹽酸充分反應(yīng)后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(結(jié)果精確到0.1%,要求寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家嘗試通過多種途徑減少CO2的排放,或?qū)?/span>CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)。其中一種途徑是利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,并將CO2儲存或利用,反應(yīng)流程如圖所示。
⑴反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是__________。
⑵上述反應(yīng)流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是__________。
⑶該過程至少發(fā)生了_______個化學(xué)反應(yīng),該流程中涉及到的基本反應(yīng)類型有_______種。
⑷若反應(yīng)分離室中有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的Na2CO3溶液100kg,求完全反應(yīng)后,理論上可生成CaCO3的質(zhì)量(要求根據(jù)化學(xué)方程式計算)。______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 | H2O2溶液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MmO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與_____有關(guān);從實驗_____和_____對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:_____;
(2)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是:_____;
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量_____(選填“減小“或“不變“或“增大”);
(4)寫出上述反應(yīng)文字表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器)。根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:①_____,②_____。
(2)用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式是_____,所選用的裝置組合為_____(填裝置序號),檢驗集氣瓶是否集滿氧氣的方法是_____。
(3)實驗室制取氣體時,在裝入藥品之前一定要先_____;選用B裝置制取氣體時,要注意儀器②的下端一定要_____;檢查B裝置的氣密性時,可以在瓶內(nèi)裝適量的水,導(dǎo)管口連接一個注射器(如圖所示),當(dāng)緩慢向外拉動注射器的活塞時,觀察到_____現(xiàn)象時,說明裝置的氣密性良好。
(4)加熱高錳酸鉀并用裝置E收集氧氣時,下列有關(guān)說法不正確的是_____(填序號)。
①加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體。
②實驗中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變成了紅色,可能是試管口沒有放棉花
③待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上。
(5)欲使用如圖H裝置采用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b“)端通入。
(6)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置_____(填字母序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有______________(至少答兩點(diǎn));
(2)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是_______________;
(3)廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是____________;
A、陶瓷碗 B、不銹鋼炊具 C、橡膠手套D、 銅質(zhì)水龍頭
(4)鈣、鋅、鐵、銅四種金屬的活動性順序由強(qiáng)到弱的順序是_________。
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