【題目】馬飛和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①_____、②_____
(2)馬飛用高錳酸鉀所取氧氣,他選擇上述裝置中的_____(填字母序號(hào))和D進(jìn)行組裝.你認(rèn)為你所選有裝置中還缺少_____.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置。制取氣體時(shí)應(yīng)在錐形瓶底部放入少量的_____,然后往長(zhǎng)頸漏斗中加入_____溶液。
(4)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法:_____。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣比其他兩種方式制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟:①用排水法收集氧氣;②檢查裝置氣密性;③點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;④向試管中裝入高錳酸鉀,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管,并將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑤實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中;⑥熄滅酒精燈。請(qǐng)按照正確操作順序,將以上步驟的序號(hào)寫(xiě)在橫線上_____。
(6)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)還生成氯化鈣和水。實(shí)驗(yàn)室可選上圖裝置中的_____做發(fā)生裝置。收集好的氨氣應(yīng)該_____放在桌面上。
(7)①如果用A裝置收集氧氣,則氣體從_____端進(jìn)入。(選填c或d,下同)
②如果排水法收集氧氣,在瓶子裝滿(mǎn)水后,氧氣從導(dǎo)管_____端進(jìn)入集氣瓶
③若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從_____端導(dǎo)管進(jìn)入。
④在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類(lèi)似裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,則連接病人鼻孔的塑料管應(yīng)與_____端連接。
【答案】酒精燈 錐形瓶 C 棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 二氧化錳/MnO2 過(guò)氧化氫/H2O2 將帶火星的木條放在E裝置集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則集滿(mǎn) 節(jié)能環(huán)保(合理即可) ②④③①⑤⑥ C 倒 d c d c
【解析】
(1)據(jù)圖可知①、②的儀器名稱(chēng)分別為酒精燈、錐形瓶;
(2)用高錳酸鉀所取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)選擇裝置C;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)裝置B是在常溫下進(jìn)行,可用于過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣,制取氧氣時(shí)應(yīng)在錐形瓶底部放入少量的二氧化錳,然后往長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液;
(4)氧氣具有助燃性,用向上排空氣法收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿(mǎn)方法是將帶火星的木條放在裝置E集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿(mǎn);過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,使用該反應(yīng)制取氧氣,屬于固液常溫型,節(jié)能、安全、操作簡(jiǎn)單,且生成物對(duì)環(huán)境無(wú)污染,環(huán)保;
(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱;故順序是:②④③①⑤⑥;
(6)氯化銨和氫氧化鈣加熱生成氯化鈣、水和氨氣;反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,用向下排空氣法收集;收集好的氨氣應(yīng)該倒放在桌面上;
(7)①如果用A裝置收集氧氣,因氧氣的密度比空氣大,氣體應(yīng)從d端進(jìn)入;
②如果用排水法收集氧氣,在瓶子裝滿(mǎn)水后,因氧氣的密度比水小,所以氧氣從導(dǎo)管c進(jìn)入集氣瓶,水從d排出;
③若要用水將瓶中氧氣排出使用,因水的密度比氧氣大,所以水應(yīng)從d端導(dǎo)管進(jìn)入,氧氣從c端排出;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)下列問(wèn)題的研究中,未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是( )
A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運(yùn)動(dòng) C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列敘述正確的是
A.t1℃時(shí),甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
B.將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃,析出甲的質(zhì)量大
C.將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取降溫的方?/span>
D.將t1℃的甲、乙飽和溶液升溫到t2℃,兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。
①鎂燃燒的產(chǎn)物______
②最輕的氣體______
③標(biāo)出MnO2中錳元素的化合價(jià)_____
④地殼中含量最豐富的兩種非金屬元素結(jié)合的化合物______
⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____
⑥具有雙核10個(gè)電子的離子_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用68g過(guò)氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。
請(qǐng)回答:
(1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的______都沒(méi)有發(fā)生變化;
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為________g。
(3)參加反應(yīng)過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】概念之間存在并列、交叉和包含等3中關(guān)系。符合如圖所示關(guān)系的一組概念是( )
序號(hào) | X | Y | Z |
A | 氧化物 | 純凈物 | 物質(zhì) |
B | 化合反應(yīng) | 氧化反應(yīng) | 化學(xué)反應(yīng) |
C | 單質(zhì) | 化合物 | 純凈物 |
D | 飽和溶液 | 不飽和溶液 | 溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊無(wú)法離開(kāi)的物質(zhì)。某興趣小組對(duì)氧氣進(jìn)行了一系列研究。
Ⅰ.氧氣的制備
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)a__________________,b___________________。
(2)用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________,
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________________, 反應(yīng)后過(guò)濾、干燥,所得到的二氧化錳____________________(填 “能”或“不能”)繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
Ⅱ .氧氣的收集
(1)裝置C、D、E、F在實(shí)驗(yàn)室不能用來(lái)收集氧氣的是____________________(填字母編號(hào))。
[實(shí)驗(yàn)一]用D裝置收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。
[實(shí)驗(yàn)二]用D裝置收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后,繼續(xù)收集40 秒,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。
[實(shí)驗(yàn)三]用排水法收集氧氣,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | |||||||
氧氣的體積分?jǐn)?shù)(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 |
數(shù)據(jù)分析:
(2)由實(shí)驗(yàn)1、 2可知,用向上排空氣法收集氧氣時(shí),為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù),可采取的措施是___________________,
(3)不考慮操作及藥品因素,實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是____________________。
Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒
做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們對(duì)鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)產(chǎn)生了疑問(wèn)。
[問(wèn)題一]鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵?
[查閱資料1]①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種:②氧化鐵為紅棕色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;③鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng),但無(wú)氣體產(chǎn)生。
[實(shí)驗(yàn)探究]將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后研碎,________________________,說(shuō)明濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中含有鐵。
[問(wèn)題二]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?
[查閱資料2]
①氧化鐵和四氧化三鐵分解溫度見(jiàn)下表:
②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵。
四氧化三鐵 | 氧化鐵 | 鐵 | |
分解溫度/°C | 1538 | 1400 | / |
熔點(diǎn)/°C | / | / | 1535 |
[理論討論]根據(jù)上述探究及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫在___________________________,之間,此溫度范圍氧化鐵已分解。
[拓展延伸]
(1)氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________,
(2)有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色___________________________,就說(shuō)明包裝盒漏氣,售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置,請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng):________________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(選填字母);寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________,在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口_________________,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 的化學(xué)方程式為:_________________;選擇發(fā)生裝置B和收集裝置___________(選填字母序號(hào)),若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是______________。
(4)實(shí)驗(yàn)室可用 (NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_______(選填字母)。若選用G裝置代替E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從_______________(選填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的資源。如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請(qǐng)結(jié)合流程圖回答下列問(wèn)題:
(1)單質(zhì)X的化學(xué)式為_____。
(2)將O2和X物質(zhì)從空氣中分離開(kāi),主要利用了它們的__________不同。
(3)點(diǎn)燃CH4前,必須要進(jìn)行的操作是______________。
(4)合成尿素的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________。
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