(6分)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。圖中

表示碳原子、 表示氧原子、 表示氫原子。

(1)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣反應(yīng)的微觀過程示意圖:

①甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是         (填代號)。

②甲中,氫、氧元素的質(zhì)量比為         。

③該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為         

(2)在一密閉容器內(nèi)有A、B兩種物質(zhì)各96 g組成的混合物,在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)后容器中有88 g C、36 g D和若干B。A、C、D三種物質(zhì)的微觀示意圖如表所示:

①反應(yīng)后容器中剩余物質(zhì)B的質(zhì)量為            g。

②已知:B的相對分子質(zhì)量為28。請補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

          O2 +         一定條件2CO2 + 2H2O

 

【答案】

(1)①甲、丙(填化學(xué)式等合理答案均可得分)

② 1:8

③ 置換反應(yīng)

(2)① 68

② 3      C2H4

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)微粒的微觀模擬示意圖可知,甲為H2O,乙為C,丙為CO,丁為H2;故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+C=CO↑+H2↑。

① 甲(H2O)是由H、O兩種元素組成的純凈物,故屬于氧化物;

乙(C)是由C元素組成的純凈物,故屬于單質(zhì);

丙(CO)是由C、O兩種元素組成的純凈物,故屬于氧化物;

。℉2)是由H元素組成的純凈物,故屬于單質(zhì)。故屬于氧化物的是甲、丙。

② 甲(H2O)中,氫、氧元素的質(zhì)量比=(1×2):16=1:8。

③ 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+C=CO↑+H2↑,可知該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物,故其基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)。

(2)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化關(guān)系可知,反應(yīng)后C、D的質(zhì)量增大,則為反應(yīng)的生成物,且C、D增大的質(zhì)量分別為88g和36g,即生成物總質(zhì)量為88g+36g=124g;而A、B的質(zhì)量減小,則為反應(yīng)的反應(yīng)物,且A減小的質(zhì)量為96g(反應(yīng)后沒有A剩余),即參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為96g;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,B為反應(yīng)物,且參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為124g-96g=28g,則①反應(yīng)后物質(zhì)B的質(zhì)量為96g-28g=68g;

②根據(jù)微粒的微觀模擬示意圖可知,D為H2O,C為CO2,A為O2;設(shè)化學(xué)方程式中O2的計量數(shù)為x,則可根據(jù)氧氣與二氧化碳的實(shí)際質(zhì)量之比,求出x。

xO2 +         一定條件2CO2 + 2H2O

32x                     88   

96g                      88g

32x:88=96g:88g

解得x=3

由此可知,化學(xué)方程式左邊有O原子6個,而化學(xué)方程式右邊有O原子6個,C原子2個和H原子4個,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)過程中,原子的種類和數(shù)目都不變可知,B中含有C原子2個和H原子4個,且結(jié)合題意“B的相對分子質(zhì)量為28”可知,B為C2H4。

考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識別氧化物,元素質(zhì)量比的計算,化學(xué)反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,物質(zhì)的元素組成,化學(xué)式的計算與推斷,書寫化學(xué)方程式

點(diǎn)評:分子是由原子構(gòu)成的,且同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子是化合物分子。試題通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力,以檢測考生從微觀角度認(rèn)識化學(xué)的意識和能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?德州一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
如果用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氯原子,用”表示氯氣分子,如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程(恰好完全反應(yīng)),請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請用給定的符號,在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型.
(2)已知D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO,寫出該微觀過程表示的化學(xué)反應(yīng)方程式:
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(3)硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”,硒元素部分信息如圖2所示,下列說法錯誤的是
D
D
(填字母序號)
A.硒元素的原子最外層有6個電子
B.硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18
D.硒元素相對原子質(zhì)量為78.96g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?浦東新區(qū)一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)在水、鐵和金剛石三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(填化學(xué)式)
Fe、C
Fe、C
;
(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由
3
3
種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
1:8
1:8

(3)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?歷下區(qū)一模)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)其中,B物質(zhì)的一個分子由
3
3
個原子構(gòu)成;
(2)該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為
1:1
1:1

(3)上述反應(yīng)的生成物中,屬于氧化物的是
C
C
(填圖中字母);
(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?青島模擬)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:在點(diǎn)燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下:
請回答以下問題:
(1)該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學(xué)式為
NH3
NH3
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
.該反應(yīng)的基本類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(2)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):宏觀方面:
反應(yīng)前后元素種類不變
反應(yīng)前后元素種類不變
微觀方面:
反應(yīng)前后原子種類不變
反應(yīng)前后原子種類不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,并在括號中注明反應(yīng)的基本類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;(
 

(2)加熱暗紫色固體制取氧氣
 
;(
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 

(4)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下:
精英家教網(wǎng)
該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 

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