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有一白色固體，取其少量加入少量溶液和稀后，有白色沉淀產生，再取少量樣品與NaOH混合加熱，有刺激性氣體產生，此氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍，由此可知該.固體是________(填名稱)．

答案：氯化銨
解析：

　　考查和的檢驗，在，和稀的混合物中能出現白色沉淀說明溶液中存在，而與堿共熱放出氨氣則是的特性，因此該物質是．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

23、人類發(fā)展的歷史進程中人們不斷研制出各種不同的用具，制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化，金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用，請根據所學知識及生活知識參與有關金屬制品探究．
（1）以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學變化的是（
A
）
A．原始人制作石刀；B．冶煉青銅；C．煉鐵
（2）請將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序
B．A．C
（填序號）．
A．鐵；B．青銅；C．鋁
從以上順序可以看出，金屬制品的出現順序與
金屬活動性
有關，那么金屬鉀的制得應排在
C
之后．
（3）金屬區(qū)別于非金屬的主要物理性質是，金屬具有
金屬光澤
，金屬區(qū)別于非金屬的主要化學特征是
良好的傳熱導電性
．在化學變化中金屬原子通常表現為
延展性易失去電子
．
（4）孔雀石主要成分為堿式碳酸銅，經加熱會發(fā)生反應：Cu2（OH）2CO3△2CuO+H2O+CO2↑，古代人們發(fā)現翠綠的孔雀石在森林大火中會變成紅色的銅，請寫出轉化為銅的另一個反應方程式：
2CuO+2C═2Cu+CO2↑

（5）古代術士將爐甘石（主要成分為ZnCO3）與赤銅礦（Cu2O）、木炭放在煉爐中高溫灼燒，煉出金光燦燦的“黃金”，被稱為“煉石成金”．
①請你用學過的知識回答，真的可以“煉石成金”嗎？
不能，在化學變化過程中元素種類不可能發(fā)生改變
．

②那么你認為這金光燦燦的金屬是什么？它是怎么煉出來的？寫出有關化學方程式
該金屬可能是
銅鋅合金
，煉出它的化學方程式為
ZnCO3═ZnO+CO2↑
、
2ZnO+C═2Zn+CO2↑
、
2Cu2O+C═4Cu+CO2↑
．
（6）到西漢時期我國的勞動人民又發(fā)明了“濕法煉銅”，在西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載（“曾青”是指銅的化合物），請用反應方程式表示其冶煉原理：
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

（7）磁懸浮的核心技術得制備超導材料．有一種超導材料的化學式為Y2BaCu6O10，它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經研磨燒結而成．假設此過程中所有元素的化合價不變，試填寫以下空白：
a．超導材料Y2BaCu6O10是由
四
種元素組成的，YmOn的化學式是：
Y2O3

b．在合成該超導材料的同時還生成-種產物，該物質是
CO2
（寫化學式）．
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學們極大興趣，初三同學組織化學興趣小組繼續(xù)進行（8）（9）探究：
（8）首先他們收集大量有關鋼鐵的成語與民間諺語．其中有說明鋼的性能比鐵好的有
恨鐵不成鋼
，知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復敲打發(fā)生的反應是：
C+O2═CO2
，從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者
含碳量不等
．
（9）鈦（Ti）因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關注．化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究．
[提出假設]a． Ti的金屬活動性比Mg強；
b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應，產生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強．
[實驗設計]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現象．
請回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是
除去氧化膜利于直接反應
．
[實驗現象]

[實驗結論]原假設中
a
不正確，理由是
鎂反應速率比鈦快
．
[結論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應，是否也能得出同樣結論？
否
，請說明理由
反應速率與反應物濃度有關

（10）小剛與小紅分別做相同質量的不同金屬與同質量、同質量分數的稀H2SO4反應的實驗，實驗
結束后，分別交上的實驗報告，并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應放出H2的函數圖象（如圖所示）．

兩個圖象中存在有錯誤的是
小紅
的圖象，判斷錯誤的理由是
圖象中Fe與Zn標反了，Zn的反應速率較Fe快
，
圖象不同的原因是
小剛取的金屬量較少，金屬反應完，而小紅取的酸量較少，酸完全反應完
．
由該實驗可以得到的結論：
①金屬與酸反應的速率與
金屬活動性
有關．
②金屬與酸反應中若生成鹽中金屬價態(tài)相同，則生成的氫氣量與
相對原子質量
有關．
（11）將鐵粉加到一定量的硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，在濾液中滴加鹽酸，沒有白色沉淀生成，則濾渣中一定有
Ag、Zn（NO3）2
，肯定濾液中有
Fe（NO3）2
．
（12）現一塊銅合金，可能是黃銅（銅鋅合金）、青銅（銅、錫合金）、白銅[銅、鎳（Ni）合金]中的一
種，現欲測定其組成．
[查閱資料]Ⅰ．鋅、錫、鎳皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應，生成+2價的金屬離子；
Ⅱ．相對原子質量Zn-65，Sn一119，Ni一59．
[實驗步驟及數據]取5g合金粉碎后放入燒杯中，將20g15%稀H2SO4分四次加入燒杯中充分反應后，測定剩余固體質量數據記錄如下：

試求：①合金中銅的質量分數
64%
．②合金中另一金屬為何種金屬．
另一種金屬為鋅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?綿陽）（1）曉虹同學發(fā)現自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時一不小心就會弄錯，他試圖用化學實驗方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現，Y、Z中均無明顯現象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO3溶液，Z中產生白色沉淀，Y中無明顯現象．請你回答下列問題：
①X、Y分別是
小蘇打
小蘇打
、
白糖
白糖
．
②有關反應的化學方程式是
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
，
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
．
（2）某課外探究小組為了測定空氣中CO2的相對含量，進行了如下實驗：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時，能夠說明發(fā)生了化學反應的現象是
石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學校操場上實驗，一支在門窗緊閉的教室里實驗，實驗操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數（見下表）．請你幫他們完成下表：
抽氣地點抽氣次數空氣中CO2的體積分數
操  場240.03%
教  室6
空氣中CO2的體積分數超過1%，就會使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學習時要注意開窗通風．
③在上述實驗中，振蕩注射器時溶液中發(fā)生反應的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
，注射器內溶液始終不變渾濁的原因是
C
C
（填下列選項的字母標號）．
A．溶液中未發(fā)生反應                    B．溶液中沒有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達飽和      D．溶液變渾濁的同時，沉淀又溶解了．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為提高實驗探究能力，老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣中的一種或兩種．興趣小組同學進行以下科學探究活動，請根據已學知識完成下列探究問題．
[提出問題]白色粉末的成分是怎樣的？
[制訂計劃]甲同學：取樣品于試管中，加入足量稀鹽酸．
[收集證據]你認為甲同學若在實驗中應觀察到的現象是
白色固體溶解直到消失，冒氣泡
白色固體溶解直到消失，冒氣泡
，則他認為白色粉末是碳酸鈣．
[解釋與結論]乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤，其理由是
若是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物也出現同樣現象
若是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物也出現同樣現象

[反思評價]反思后甲同學對自己的實驗進行了改正，其作法是
取樣，加適量水，攪拌，過濾，①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液，酚酞試液變紅，白色粉末中有氫氧化鈣，②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸，無氣泡，證明無碳酸鈣
取樣，加適量水，攪拌，過濾，①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液，酚酞試液變紅，白色粉末中有氫氧化鈣，②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸，無氣泡，證明無碳酸鈣
，最終得出白色粉末是氫氧化鈣．
[交流評價]老師說：取樣品于試管中加少量水振蕩，若靜置觀察到下層有不溶物，再向上層清夜中滴入酚酞試液，溶液變紅，老師認為白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
請評價老師的實驗，并談談你的理由：
不正確，因為水少，氫氧化鈣微溶于水，可能溶解不了，粉末只有氫氧化鈣也會出現類似現象
不正確，因為水少，氫氧化鈣微溶于水，可能溶解不了，粉末只有氫氧化鈣也會出現類似現象
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?閔行區(qū)二模）現有一包固體粉末，可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一種或幾種組成．為確定其組成，進行了如圖所示的實驗（假設實驗過程無損耗）．

請回答：
（1）根據實驗可以確定白色沉淀是
CaCO3
CaCO3
；X溶液中一定含有的溶質是
NaCl
NaCl
．
（2）原固體粉末中一定含有
Na2CO3
Na2CO3
，它的可能組成有
3
3
種．
（3）小明各取CaCO3、CaO、Na2CO3粉末倒入試管，重復以上實驗步驟，卻與以上現象不完全相同，他的操作沒有失誤之處，請指出現象不同之處及原因
加入鹽酸后開始沒有氣泡，待一段時間后產生氣泡；如果碳酸鈉過量時，加入鹽酸先與氫氧化鈉反應，把氫氧化鈉反應完再與碳酸鈉反應，所以反應一段時間后再產生氣泡（或沒有氣泡產生；如果碳酸鈉沒有過量時，加入鹽酸后不會產生氣泡或加入鹽酸的量少，導致鹽酸先和氫氧化鈉反應沒有氣泡）；
加入鹽酸后開始沒有氣泡，待一段時間后產生氣泡；如果碳酸鈉過量時，加入鹽酸先與氫氧化鈉反應，把氫氧化鈉反應完再與碳酸鈉反應，所以反應一段時間后再產生氣泡（或沒有氣泡產生；如果碳酸鈉沒有過量時，加入鹽酸后不會產生氣泡或加入鹽酸的量少，導致鹽酸先和氫氧化鈉反應沒有氣泡）；
．

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科目：初中化學 來源：2007年四川省綿陽市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2007?綿陽）（1）曉虹同學發(fā)現自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時一不小心就會弄錯，他試圖用化學實驗方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現，Y、Z中均無明顯現象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO3溶液，Z中產生白色沉淀，Y中無明顯現象．請你回答下列問題：
①X、Y分別是______、______．
②有關反應的化學方程式是______，______．
（2）某課外探究小組為了測定空氣中CO2的相對含量，進行了如下實驗：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時，能夠說明發(fā)生了化學反應的現象是______．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學校操場上實驗，一支在門窗緊閉的教室里實驗，實驗操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數（見下表）．請你幫他們完成下表：
抽氣地點抽氣次數空氣中CO2的體積分數
操場240.03%
教室6
空氣中CO2的體積分數超過1%，就會使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學習時要注意開窗通風．
③在上述實驗中，振蕩注射器時溶液中發(fā)生反應的化學方程式是______，注射器內溶液始終不變渾濁的原因是______（填下列選項的字母標號）．
A．溶液中未發(fā)生反應                    B．溶液中沒有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達飽和      D．溶液變渾濁的同時，沉淀又溶解了．

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