【題目】【2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市】根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水。用F裝置探究分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)時，為盡快觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在 （填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是 。

【答案】（1）錐形瓶 （2）AD；2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ （3）上； 上下集氣瓶中充滿紅棕色氣體

【解析】（1） 標(biāo)有①的儀器名稱是錐形瓶；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是AD；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑；

（3）探究分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)時，為盡快觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在 上 層的集氣瓶中，因?yàn)槎趸拿芏缺瓤諝獯�，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是上下集氣瓶中充滿紅棕色氣體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年四川省雅安市】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

①從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有 。

從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由 構(gòu)成的。

②試寫出圖1中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式 。

（2）圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖。試寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是 ，寫出溴單質(zhì)（Br2）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省常德市】下面是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置和儀器，請按要求回答以下問題：

（1）大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

（2）加熱高猛酸鉀制取氧氣時可選擇的發(fā)生裝置是________（填字母序號）

（3）實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水可選擇的裝置是________（填字母序號），用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是________，干燥氣體時可選用G裝置，氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）處導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年黑龍江省綏化市】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和裝置，請回答問題：

（1）寫出儀器H的名稱__________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；

（3）利用上述儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是__________（填字母）；

（4）小佳同學(xué)想用此套裝置收集一瓶純凈、干燥的CO2氣體，所選用裝置的連接順序依次是：發(fā)生裝置→ __________→收集裝置．（填裝置字母）

（5）若用K裝置收集二氧化碳，請將K裝置補(bǔ)充完整并標(biāo)明氣體流向．

（6）利用補(bǔ)充完整的K裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是__________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省湘潭市】如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a ， b 。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），若選用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：將 伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象，用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為： 。

（3）若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?/span> （用字母序號填）。

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上

（4）某同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 （填字母序號）。

A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣

②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗(yàn)二氧化碳，裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑 為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年新疆】某中學(xué)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查，考查內(nèi)容由學(xué)生抽簽決定，買買提同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)臺上為他準(zhǔn)備的藥品有：過氧化氫溶液、稀鹽酸、高錳酸鉀固體、氯酸鉀固體、二氧化猛粉末、大理石顆粒，實(shí)驗(yàn)臺上還準(zhǔn)備了下列儀器：

請根據(jù)藥品和儀器回答下列問題：

（1）上述儀器中B的名稱為 ，F(xiàn)的名稱為 。

（2）買買提同學(xué)制取的氣體是 ，選用組裝發(fā)生裝置的儀器是 （填字母編號），制取該氣體的化學(xué)方程式是 。

（3）利用上述發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以制取其他常見氣體，請你寫出制取該氣體的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年北京市】小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動。

（1）活動1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量 （填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。

（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。

（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的是 （填序號）。

A．可觀察到蠟燭熄滅B．最終杯中液面高于碗中液面C．該方法能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年新疆】鋼鐵是人類廣泛使用的金屬材料，每年因銹蝕而損失的鋼鐵占世界年產(chǎn)量的四分之一。請完成下列填空：

（1）車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會銹蝕，這是因?yàn)殍F與空氣中的氧氣和 等物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。鐵銹的主要成分是氧化鐵，其鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是 （最簡比），鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（2）新型食品保鮮劑“納米α鐵粉”被稱為“雙吸劑”，其實(shí)質(zhì)就是利用了鐵生銹的原理：用化學(xué)方法檢驗(yàn)使用一段時間的“納米α鐵粉”是否完全失效，可選用 檢驗(yàn)，若出現(xiàn) 現(xiàn)象，說明該雙吸劑仍可使用。

（3）用磁鐵礦冶煉鐵的原理可用：4CO+Fe3O43Fe+4CO2表示，檢驗(yàn)產(chǎn)物CO2常用的試劑 是 ，化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

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同步練習(xí)冊答案