(6分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

(1) 下圖裝置中使用注射器的優(yōu)點(diǎn)是                  ,觀察量筒中液體的體積時(shí)視線(xiàn)要與                              。
(2)下面是用上述裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),收集的相關(guān)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
H2O2溶液
的濃度/%
H2O2溶液
的體積/mL
MnO2
用量/g
溫度/℃
收集O2的體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s

5
2
0.1
20
4
18

10
2
0.1
20
4
6

30
8
/
40
2
64

30
8
/
60
2
25
由實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知.化學(xué)反應(yīng)速率與                             有關(guān);
由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知.化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是                         ;
(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子相互碰撞、結(jié)合的結(jié)果.化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因:
                                                                     
(4)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)時(shí)溫度最難控制,反應(yīng)一段時(shí)間后溶液的溫度總是比起始時(shí)溫度高,說(shuō)明反應(yīng)
        熱量。
(5)繼續(xù)探究:
除了該實(shí)驗(yàn)小組探究過(guò)的因素以外,你若還有其他影響反應(yīng)速率的因素及探究方法.請(qǐng)寫(xiě)在下面。若正確.本題另獎(jiǎng)勵(lì)4分,本試卷總分不超過(guò)60分。
(1)能控制產(chǎn)生氧氣的速率(或能控制過(guò)氧化氫溶液的使用量);液體凹液面最低處保持水平。
(2)反應(yīng)物濃度(或溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù));溫度越高,反應(yīng)速率越快。
(3)反應(yīng)物濃度越大,單位體積內(nèi)微觀粒子數(shù)目就越多,相互接觸發(fā)生反應(yīng)的幾率就越大。
(4)放出。
(5)說(shuō)明:本題為開(kāi)放性題,只要答案符合題意,均可給分。例如:可從催化劑種類(lèi)、用量等方面,探究影響過(guò)氧化氫分解的速率。

試題分析:使用注射器的優(yōu)點(diǎn)是能控制產(chǎn)生氧氣的速率(或能控制過(guò)氧化氫溶液的使用量),觀察量筒中液體的體積時(shí)視線(xiàn)要與液體凹液面最低處保持水平,由實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知其它因素都是一樣的,研究的是濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知.化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快,微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是反應(yīng)物濃度越大,單位體積內(nèi)微觀粒子數(shù)目就越多,相互接觸發(fā)生反應(yīng)的幾率就越大,反應(yīng)一段時(shí)間后溶液的溫度總是比起始時(shí)溫度高,說(shuō)明反應(yīng)是放熱反應(yīng),其它影響反應(yīng)速率的因素還有催化劑等其它因素。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)我省贛州稀土資源豐富,稀土開(kāi)采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴(yán)重污染農(nóng)業(yè)用水和生活用水。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)了研究。
[查閱資料]
(一)草酸的化學(xué)式為H2C2O4,草酸是一種無(wú)色透明的晶體,對(duì)人體有害,具有酸的通性:如能與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,能與金屬反應(yīng)等。
例如:H2C2O4+Na2CO3==Na2C2O4+CO2↑+H2O
(二)CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙立即變藍(lán),而CO2遇試紙不變色。
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出金屬鐵與草酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                               
(2)硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可作化肥使用,在施肥時(shí)不能將它與              混合使用。
[設(shè)計(jì)方案]草酸加熱能分解生成水和氣體,研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)受熱分解生成的氣體作如圖所示的探究:

[實(shí)驗(yàn)探究]該研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想。
[現(xiàn)象與結(jié)論]請(qǐng)你幫助他們完成報(bào)告:
步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察裝置C和D中的現(xiàn)象
裝置C中                 
裝置D中             
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
[討論和反思](1)實(shí)驗(yàn)中依據(jù)B裝置中                           現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水。
(2)根據(jù)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,裝置中存在不足之處,正確的處理方法是        

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

鑒別空氣、O2、CO2三種氣體,簡(jiǎn)單可行的方法是
A.將氣體分別通入澄清石灰水B.將氣體分別通入石蕊溶液
C.試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性D.用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液。該組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了下列研究。

(1)溶液M的可能組成:
猜想①:是            
猜想②:是CaCl2(查資料知CaCl2水溶液呈中性)。
為了確定其組成,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞
 
猜想①正確
(2)若猜想①正確,則上述過(guò)濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質(zhì):
猜想一:NaOH和Na2CO3
猜想二:                    ;
猜想三:NaOH。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入   溶液

“猜想一”成立
 
“猜想二”成立
 
“猜想三”成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)
做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后,某實(shí)驗(yàn)小組不小心把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起,看到有大量氣泡生成。他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成為是什么?
【猜想假設(shè)】猜想① Na2SO4、Na2CO3             猜想② Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③ Na2SO4、H2SO4、Na2CO3 猜想④ Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤ Na2SO4
上述猜想中,你認(rèn)為不合理的是猜想   (填序號(hào))。
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)取少量該溶液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無(wú)變化,據(jù)此,他認(rèn)為猜想⑤是正確的。你認(rèn)為他的結(jié)論是   (填“合理”或“不合理”)的,理由是   。
(2)乙同學(xué)向盛有一根生銹的鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤脒m量該溶液,過(guò)一會(huì)兒取出鐵釘,用水洗凈,觀察到鐵銹消失,鐵釘變得光亮,溶液變黃。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是   。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究,你認(rèn)為猜想   (填序號(hào))是正確的。
【拓展應(yīng)用】工廠(chǎng)與實(shí)驗(yàn)室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是  (答一點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某工業(yè)生產(chǎn)上規(guī)定空氣中二氧化硫的允許排放量不得超過(guò)0.02mg/m3。某研究性學(xué)習(xí)小組利用“碘量法”測(cè)定某化工廠(chǎng)附近空氣中的二氧化硫的含量,請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
【查閱資料】淀粉遇碘(I2)變藍(lán),遇氫碘酸(HI)不變色。氫碘酸為無(wú)色液體。
【測(cè)定原理】
碘溶液吸收SO2的化學(xué)反應(yīng)原理是:SO2 + I2 + 2H2O==X + 2HI。X的化學(xué)式為      。
【測(cè)定步驟】
取配制好的碘(I2)溶液5.00mL(含I2的質(zhì)量為6.35×10-4 mg)于下述裝置中的反應(yīng)容器內(nèi),并滴加2-3滴無(wú)色淀粉溶液。

利用上述裝置到指定的測(cè)試點(diǎn)抽氣,每拉動(dòng)1次注射器抽氣100mL,并注入碘溶液中,直到反應(yīng)恰好完全為止,記錄抽氣的次數(shù)。抽氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是      。實(shí)驗(yàn)中表明恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象
      
(3)換到不同地點(diǎn)再重復(fù)實(shí)驗(yàn)4次(每次所取碘溶液相同)。這樣做的目的是       。
每次實(shí)驗(yàn)的抽氣次數(shù)記錄 見(jiàn)下表。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
抽氣次數(shù)
42
38
36
44
40
【得出結(jié)論】   
二氧化硫的含量
  是否超標(biāo)
          
              
【交流與討論】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有同學(xué)提議:可將插入碘溶液的導(dǎo)管下端改成具有多孔的球泡,有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,其理由是        

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色透明的X溶液,其標(biāo)簽已脫落,某興趣小組決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的方式確定其化學(xué)成份。他們?nèi)〕?份X溶液,分別滴加下列6種溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示。請(qǐng)推斷X可能是何物質(zhì),并寫(xiě)出合理的化學(xué)方程式:
①滴加酚酞試液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
④滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色↓。
②滴加HCl液液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
⑤滴加Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色↓。
③滴加NaOH溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
⑥滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色↓。
(1)寫(xiě)出X的化學(xué)式 ;
(2)寫(xiě)出④的化學(xué)方程式 ;(3)寫(xiě)出⑥的化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.用蒸餾的方法從食鹽水中獲得淡水B.用氧化銅和稀硫酸反應(yīng)制取硫酸銅溶液C.用酚酞試液檢驗(yàn)暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)D.在沒(méi)有指示劑的情況下,用過(guò)量碳酸鈣粉末調(diào)節(jié)含有鹽酸的氯化鈣溶液為中性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

探究一:該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)開(kāi)____________________________。
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO___________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中
澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中
帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
 
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_________。
(2)由實(shí)驗(yàn)②_____________(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是_____________________________________________________________。
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性。
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說(shuō)明溶液顯_________性。

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