【題目】用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15ml;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為9ml。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積
A.小于6ml B.大于6ml C.等于6ml D.無法確定范圍
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組對鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護(hù)進(jìn)行以下實(shí)驗探究.
(1)該小組設(shè)計如圖1研究鐵的冶煉.
①試驗時,應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是 .
②硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)該小組有設(shè)計如圖2裝置,將反應(yīng)所得鐵粉置于錐形瓶底部,塞緊瓶塞,滴加適量食鹽水,開始測量容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化,壓強(qiáng)與時間變化如圖3所示:
①實(shí)驗中食鹽的作用是 .
②錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)下降的原因是 .
③生產(chǎn)、生活中鐵制品的常見防銹方法有(舉一例)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是兩個探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗,請回答相關(guān)問題。
(1)如圖1向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導(dǎo)管口浸入熱水中,白磷不燃燒。打開K1 , 將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。此實(shí)驗運(yùn)用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是 。
(2)如圖2所示,在空氣中放置時,兩團(tuán)棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:① ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實(shí)驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是
A.因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙幕彈
B.因為金屬鎢的熔點(diǎn)高,所以被用來制造燈泡中的燈絲
C.因為氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
D.因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是( )
A.甲是SO2
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變
D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國是世界上最早使用膽銅法冶煉銅的國家,冶煉過程中發(fā)生的一個主要反應(yīng)是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,該反應(yīng)屬于 ( )
A. 化合反應(yīng) B. 置換反應(yīng) C. 分解反應(yīng) D. 復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗小組探究火鍋煙氣中CO2 , CO分別對人體血液供氧能力的影響.設(shè)計裝置如圖所示(試管中均為稀釋的新鮮雞血):
實(shí)驗記錄:
(1)向試管①中通入氣體時,氣體從導(dǎo)管口(填裝置圖中的序號)處通入.
(2)試管②的作用是 .
(3)氣體A為 . 判斷的依據(jù)是
(4)從安全和環(huán)保的角度來看,本實(shí)驗需要改進(jìn)的地方是
(5)通過實(shí)驗可以得出結(jié)論,火鍋煙氣中對人體血液供氧量有影響的是(填具體物質(zhì))
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