將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由: (用化學反應方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈堿性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①結晶水合物受熱后易失去結晶水,如CuSO4•5H2OCuSO4+5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物.
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。簩⒎磻蟮墓獭⒁夯旌衔锝(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體.
Ⅱ.定性探究固體的成分:
用圖1所示方案,進行實驗,并得到下列現(xiàn)象:
(1)上圖中無色氣體為 ,所以猜想二不成立.
(2)向藍色溶液中加入足量的鐵屑,實驗現(xiàn)象為 .
發(fā)生反應的方程式為 、 .
Ⅲ.定量測定固體的組成:
設固體為aCu(OH)2•bCuCO3•cH2O,為測定其組成,稱取24.0g藍色固體.繼續(xù)進行實驗:
圖2中注射器處為兩個單向閥:推注射器時x關閉,y處打開;拉注射器時,x打開進空氣,y關閉.
實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量;④關閉彈簧夾,加熱B處玻璃管直到反應不再進行;⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量.
問題探究:
(3)進行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩推動的主要目的是 .
數(shù)據(jù)處理:
(4)某興趣小組利用上述方法,測得以下數(shù)據(jù):(假定每步反應都完全)
B | C | D | E | F | |
反應前 | 124.0g | 250.0g | 300.0g | 350.0g | 360.0g |
反應后 | 116.0g | 253.6g | 304.3g | 350.1g | 360.0g |
E裝置質(zhì)量增加的原因是 ;求該固體的化學式中 a:b:c= .
(一)猜想一:根據(jù)碳酸鈉和硫酸銅反應生成藍色沉淀進行分析 (三)設計與實驗:(1)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮;(2)根據(jù)方程式的書寫方法和生成物來判斷;(3)根據(jù)步驟⑤的操作目的和推注射器目的考慮;(4)根據(jù)E中液體的性質(zhì)和方程式進行計算考慮;根據(jù)反應前后原子種類和個數(shù)不變考慮. | |
解答: | 解:(一)猜想與假設:反應物是硫酸銅和碳酸鈉,生成物是碳酸銅沉淀和硫酸鈉;化學方程式為Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4; (三)(1)由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以無色氣體是二氧化碳; (2)由于加入的硫酸是過量的,所以加入鐵后,鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣;由于前面加入硫酸后生成了硫酸銅,所以加入鐵后,鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵;故實驗現(xiàn)象為:鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質(zhì)生成,反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (3)進行步驟⑤的操作,是為了將B中生成氣體完全排出(使C、D充分吸收),防止產(chǎn)生誤差;該操作中推注射器時緩緩的目的是防止氣流過快,C、D不能充分吸收; (4)由于濃硫酸具有吸水性,所以E裝置質(zhì)量增加的原因是有水,氣流帶出D中水蒸氣造成的;無水氯化鈣可做吸水劑,所以無水氯化鈣質(zhì)量的增加量就是生成水的質(zhì)量:253.6g﹣250g=3.6g;根據(jù)氧的個數(shù)相等:2a+3b+c=a+b+2a+2c+2b解得a=c,再將其帶入方程式,推出a=b,所以a:b:c=1:1:1. 故答案為:(一)猜想一:CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4 (三)(1)二氧化碳(CO2) (2)鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質(zhì)生成(只答出一點就給分) Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Ⅲ.(3)防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收. (4)氣流帶出D中水蒸氣 a:b:c=1:1:1 |
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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B | C | D | E | F | |
反應前 | 124.0g | 250.0g | 300.0g | 350.0g | 360.0g |
反應后 | 116.0g | 253.6g | 304.3g | 350.1g | 360.0g |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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