【題目】以下是實驗室常用的部分實驗裝置。請回答下列問題:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填寫字母),該反應的文字表達式為_____。若用過氧化氫溶液和二氧化錳氧氣,欲使反應平穩(wěn)進行應選用的發(fā)生裝置是_____(填寫字母)。
(2)下圖是收集氧氣的過程,依次觀察到的現(xiàn)象是_____(用字母表示)。
氧氣收集完畢的操作是_____(填寫序號)。
①蓋上玻璃片 ②正放在實驗臺上 ③取出集氣瓶
(3)某同學用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復燃,該同學在操作中可能出現(xiàn)的錯誤是_____。
【答案】A 氯酸鉀氯化鉀+氧氣(用符號表示也給分) C bac ①③② 導管口剛冒泡就立即收集或收集前集氣瓶未裝滿水
【解析】
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應該選用固固加熱型裝置,故選A;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;用過氧化氫溶液和二氧化錳氧氣應該選用固液常溫型裝置,用分液漏斗代替長頸漏斗可以控制反應的速率,獲得平穩(wěn)的氣流,故選C。
(2)用排水法收集氧氣時,剛開始瓶內(nèi)裝滿水,收集滿時瓶口有氣泡外溢,故填bac;氧氣收集完畢,要先①蓋上玻璃片再③取出集氣瓶,最后②正放在實驗臺上;
(3)可能原因是剛開始有氣泡冒出就開始收集或收集前集氣瓶未裝滿水,使收集的氣體不純。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)該溶解度曲線獲得的信息正確的是( )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃時,甲和乙的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.相同質(zhì)量甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降到t1℃時,析出晶體較多的是甲
D.乙中含有少量甲時,可用冷卻熱飽和溶液法提純乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置
(1)寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式_____。
(2)若用D裝置采用排水法收集O2,應從_____口進。
(3)如何檢查裝置B的氣密性?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗,對固體產(chǎn)物成分等進行探究。
(設計實驗)用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,實驗裝置如下圖。
(進行實驗)該小組按上述實驗設計,在一定溫度下進行了實驗,測得下列數(shù)據(jù):
①反應前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g(玻璃管的質(zhì)量為60.0g)
②反應后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻到室溫稱量)
(分析與討論)本實驗中,玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏。小明同學認為該黑色固體全部是鐵,但小華同學提出了質(zhì)疑,于是大家提出查閱資料。
(查閱資料)①CO還原Fe2O3的固體產(chǎn)物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關(guān);
②CO還原Fe2O3的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有Fe3O4、FeO、Fe;
③NaOH溶液與石灰水相似,能吸收CO2,但不變渾。
④
物質(zhì)性質(zhì) | 四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
(實驗與猜想)
(1)該小組同學將反應后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和 。
(2)進行猜想:黑色固體粉末可能a.全部為鐵、 b. 、c. 。
(得出結(jié)論)
(3)通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算,得出黑色固體粉末為(寫名稱) 。
(反思與評價)
(4)一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當提高反應溫度。
(5)實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有 。
A.收集CO B.吸收CO2C.檢驗CO2
(實踐應用)小明和他的同學想測定某赤鐵礦石中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)。用CO與10g赤鐵礦石樣品充分反應(雜質(zhì)不參與反應),并將生成的氣體用足量的NaOH溶液完全吸收,該溶液總質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系如右圖。
(6)上述反應產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為 g;
(7)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。 。(需要有計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組對H2O2溶液制氧氣進行了如下探究:
(1)實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應符號表達式為 ,屬于 反應(填基本反應類型)。
【探究一】:探究催化劑對H2O2分解速率的影響(實驗中催化劑均為0.4g,H2O2濃度均為10%,以收集10mL氣體為準)該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗,具體數(shù)據(jù)如下表:
催化劑種類 | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
MnO2 | 0.03 |
CuO | 0.07 |
活性炭 | 0.12 |
(2)寫出有標號儀器的名稱:① ;② 。
(3)檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側(cè)導氣管,打開①的兩個活塞,向其中加水,若 ,則氣密性良好。
(4)C裝置應該選擇 ,理由是 。
(5)原裝置中的空氣對實驗結(jié)果有沒有影響? ;
(6)分析表格中數(shù)據(jù),可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為 。
(7)為完成此探究,需要測定的數(shù)據(jù)有 。
【探究二】:探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響(水浴溫度控制在21℃,MnO2均為0.5g,H2O2溶液均為5mL,三頸瓶容積為250mL)該小組采用了如圖所示裝置進行實驗,并依據(jù)數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制如下圖像:
(8)實驗中,恒壓漏斗的作用是 ;
(9)圖1說明H2O2溶液濃度越高,反應速率越 (填“快”或“慢”),以10%H2O2溶液為例,三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是 ;
(10)圖2說明從溫度看,H2O2溶液濃度越高,反應越 (填“劇烈”或“平穩(wěn)”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月9日,全國科學技術(shù)名詞審定委員會在北京聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會,正式向社會發(fā)布113號、115號、117號、118號元素中文名稱。118號元素的相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)該元素的說法錯誤的是
A. 元素符號為Og
B. 相對原子質(zhì)量為294
C. 原子中的質(zhì)子數(shù)為118
D. 原子中的核外電子數(shù)為176
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【題目】研究和學習化學,有許多重要方法,下列方法中所舉示例錯誤的是( )
選項 | 方法 | 示例 |
實驗法 | 用紅磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗 | |
分類法 | 根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類,將純凈物分為單質(zhì)和化合物 | |
歸納法 | 水、二氧化碳是分子構(gòu)成的,歸納出所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 | |
類比法 | 用等體積的水和空氣進行壓縮,得出氣體與液體微粒間的空隙不同 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】分類是初中化學學習常用的方法
(1)物質(zhì)的用途主要是由它們的性質(zhì)決定的,請根據(jù)下列酸的用途所體現(xiàn)出物質(zhì)的相關(guān)化學性質(zhì)將它們分類,并參照實例完成空白處內(nèi)容(填一種即可)
①實驗室用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體
②工業(yè)上用稀鹽酸來除銹
③印刷廠的廢水呈酸性,可加入硫酸進行中和
④實驗室用鋅粒和稀硫酸來制取氫氣
⑤生活中我們可用稀鹽酸來鑒別真假黃金(假黃金是用黃銅做的)
⑥蒸饅頭時“堿”放多了,可在蒸饅頭的水中加些醋,饅頭就好吃了
例:酸能與鹽發(fā)生反應,如①⑥
你的分類是_____如_____(填序號)
(2)實驗是化學學習的基本方法,根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題:
化學實驗可以按照實驗的目的分為:探究物質(zhì)性質(zhì)實驗、探究物質(zhì)含量實驗、探究反應條件實驗等,按照實驗的目的不同可以將D與_____歸為一組,分類依據(jù)是_____。
A鐵釘銹蝕條件的探究 | B酸和堿與指示劑的作用 | C測定空氣中氧氣的含量 | D取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一塊哈氣 |
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【題目】化學語言包括文字、符號語言、化學方程式等。
(1)規(guī)范書寫下列化學符號(不規(guī)范不得分):
① 空氣中含量最多的元素______;
② 鉀離子_______;
③ 食鹽中的陰離子_______;
④ 人體中含量最多的金屬元素______;
⑤ 氯化鎂中鎂元素顯+2價_______;
⑥ 硝酸根離子_______。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
①久置的石灰水瓶壁會形成一層白膜_______;
②加熱“銅綠”__________;
③電解氧化鋁_______;
④ CH4和CO2反應生成CO和H2_______。
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