【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。
(一)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組點(diǎn)燃紅磷,并用氧傳感器測(cè)定空氣中的氧氣含量并采集數(shù)據(jù)如上圖。
(1)紅磷在瓶中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____,紅磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。
(2)開(kāi)始時(shí)氧氣的含量持續(xù)下降,一方面是氧氣被消耗,另一方面是生成物大量和氧傳感器接觸,但在110s時(shí)氧氣的含量又有所上升,其可能原因是_____。
(3)從以上數(shù)據(jù)分析最終集氣瓶中的氧氣是否完全消耗_____。
(二)針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)做了以下兩種改進(jìn):
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,測(cè)定空氣中氧氣含量。
查資料:裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。
測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
測(cè)量項(xiàng)目 | 實(shí) 驗(yàn) 前 | 實(shí) 驗(yàn) 后(冷卻到室溫后) | ||
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)的容積 | 導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 | 6.0 |
(1)鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____%(結(jié)果精確到0.1%)。
(3)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:
①_____;②_____。
Ⅱ.將足量白磷放在集氣瓶中,白磷能發(fā)生緩慢氧化從而消耗氧氣,并用壓強(qiáng)傳感器測(cè)定瓶中壓強(qiáng)的變化,根據(jù)壓強(qiáng)的變化來(lái)計(jì)算空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)據(jù)采集如下圖。
(1)在開(kāi)始200s壓強(qiáng)增大,增大的原因是_____。
(2)用上圖所示數(shù)據(jù)計(jì)算用這種方法測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____%(結(jié)果精確到0.1%)。
(三)結(jié)論:測(cè)定空氣中氧氣含量用燃燒法測(cè)定結(jié)果誤差較大,用緩慢氧化誤差較小。
【答案】紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量 4P+5O22P2O5 紅磷燃燒的熱量使氧氣體積膨脹或者裝置漏氣 不能完全被消耗 2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2 化合反應(yīng) 20.2% 鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。 測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確 白磷緩慢氧化放熱溫度升高,氣體膨脹壓強(qiáng)增大 19.7%
【解析】
(一)
(1)紅磷在瓶中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙,放出熱量,紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P + 5O22P2O5;
(2)開(kāi)始時(shí)氧氣的含量持續(xù)下降,一方面是氧氣被消耗,另一方面是生成物大量和氧傳感器接觸,但在110s時(shí)氧氣的含量又有所上升,其可能原因是紅磷燃燒的熱量使氧氣體積膨脹或者裝置漏氣;
(3)從以上數(shù)據(jù)分析最終集氣瓶中的氧氣含量在8.85%左右,所以最終集氣瓶中的氧氣不能完全消耗;
(二)Ⅰ.
(1)鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2;該反應(yīng)是由三種物質(zhì)生成一種物質(zhì),反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng);
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=;
(3)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;
②測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;
Ⅱ.(1)在開(kāi)始200s壓強(qiáng)增大,增大的原因是白磷緩慢氧化放熱溫度升高,氣體膨脹壓強(qiáng)增大;
(2)用上圖所示數(shù)據(jù)計(jì)算用這種方法測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是=。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與人體呼出的哪些氣體發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣?
【信息提示】
①人呼出的氣體中主要成分是氮?dú)、二氧化碳、水蒸氣和未被利用的氧氣等?/span>
②二氧化碳能與氮氧化鈉反應(yīng):CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
③氮?dú)獠荒芎瓦^(guò)氧化鈉反應(yīng)。
【提出猜想】
①過(guò)氧化鈉能與人呼出的水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。
②過(guò)氧化鈉與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉能和水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。(如圖1)
(1)小組成員按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置略)。
(2)其中裝置A的作用是_____。將帶火星木條放在裝置B干燥管的右側(cè)管口,觀察到小木條復(fù)燃。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過(guò)氧化鈉能和水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。請(qǐng)補(bǔ)充完整該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O+2Na2O2=_____+O2。
實(shí)驗(yàn)二:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。(如圖2)
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,設(shè)計(jì)了上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置略),并實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
(1)檢查裝置的氣密性 | ∕ | 裝置氣密性良好 |
(2)向裝置A中加入大理石,打開(kāi)分液漏斗上活塞,緩慢滴入稀鹽酸 | 裝置A中觀察到的現(xiàn)象有_____;裝置C裝置中有氣泡出現(xiàn) | 裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;裝置C作用是_____ |
(3)一段時(shí)間后用帶火星的木條在裝置C的右側(cè)導(dǎo)管口 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過(guò)氧化鈉能與人體呼出的水蒸氣、二氧化碳分別反應(yīng)生成氧氣。
【實(shí)驗(yàn)反思】
某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)二的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氟化鈉是某些牙膏的添加劑,能有效預(yù)防齲齒。
(1)如是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息,則氟元素的質(zhì)子數(shù)是_____;相對(duì)原子質(zhì)量是_____;
如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖,X=_____。寫(xiě)出鈉離子的離子符號(hào)_____。
(2)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,元素化學(xué)性質(zhì)同鈉元素相似的是_____(填標(biāo)號(hào))。
(3)氟氣和氫氣一樣,都是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”構(gòu)成,氟化鈉中氟元素的化合價(jià)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表列出了1-18號(hào)元素的原子序數(shù)和元素符號(hào):請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)l~18號(hào)元素中屬于稀有氣體元素的有He、Ne、_____(填元素符號(hào)).
(2)l~18號(hào)元素中最外層有2個(gè)電子的原子有_____、Be、Mg(填元素符號(hào)).
(3)鈉元素位于元素周期表中第_____周期,同一周期,元素具有相同的_____數(shù),_____依次遞增.畫(huà)出鈉元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為_____。
(4)氯原子在化學(xué)反應(yīng)中一般易_____電子(填“得到”或“失去”),能形成帶_____電荷的_____離子(填“陰”或“陽(yáng)”)離子符號(hào)是_____.氯原子與_____(填元素符號(hào))的化學(xué)性質(zhì)相似,因?yàn)樗鼈兊?/span>_____相同。
(5)原子在失去或得到電子變成相應(yīng)的離子時(shí),一般不會(huì)發(fā)生改變的有_____(填編號(hào)).
A 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) B 最外層電子數(shù) C 元素的化學(xué)性質(zhì) D 微粒的電性
(6)元素的種類(lèi)決定于_____數(shù).
(7)圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①該元素的原子的核電荷數(shù)為_____,相對(duì)原子質(zhì)量為_____。
②圖乙中x的值是_____,所示粒子的符號(hào)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖,下列說(shuō)法中正確的是
A.t1℃時(shí),將12g甲加入50g水中充分溶解后得到溶液質(zhì)量是62g
B.t2℃時(shí),甲、乙飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于甲
C.t3℃時(shí),甲的不飽和溶液可通過(guò)加溶質(zhì)或蒸發(fā)水或升高溫度讓它達(dá)到飽和
D.甲中含有少量乙時(shí),可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)概念在邏輯上可能存在下圖所示關(guān)系。對(duì)下列概念說(shuō)法正確是( )
A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B.化學(xué)反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系
C.單質(zhì)與純凈物屬于交叉關(guān)系
D.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家菜園中的蔬菜生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥,下圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
xx牌化肥
主要點(diǎn)分:硝酸銨(NH4NO3)
凈重:50kg/袋
含氮量:34.3%
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為____________________。
(2)一袋化肥中氮元素的質(zhì)量為____________千克?
(3)求一袋化肥中硝酸銨的質(zhì)量____________。(寫(xiě)出第(2)、(3)題的計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)有些生物可以在水中生存,但是用涼開(kāi)水養(yǎng)金魚(yú),金魚(yú)很快就死亡是因?yàn)闆鲩_(kāi)水中所含的_________ 很少。
(2)制蒸餾水時(shí),在蒸餾燒瓶中加入沸石(或碎瓷片),沸石(或碎瓷片)的作用是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖裝置來(lái)電解水,通電前向水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是_________,本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明水是由_________組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“”和“”代表兩種不同的分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是()
A.參加反應(yīng)的物質(zhì)有化合物
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)有2種生成物
D.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
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