【題目】空氣在物質(zhì)的分類中屬于( 。
A. 混合物B. 純凈物C. 化合物D. 單質(zhì)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2012年3月22日是第二十屆“世界水日”,聯(lián)合國今年的宣傳主題是“水與糧食安全”。下面的敘述正確的是……………………………………………………[ ]
A.雨水是最清潔的水源B.經(jīng)常飲用蒸餾水身體有益
C.農(nóng)家肥易造成農(nóng)田污染D.隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染
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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中,利用了其物理性質(zhì)的是
A.氫氣用作燃料B.氧氣用于氣焊C.活性炭用于凈水D.氦氣用作保護氣
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【題目】我國化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”,促進了世界制堿技術的發(fā)展。流程簡圖如下,下列有關說法不正確的是( )
資料:已知銨鹽均易溶于水,在受熱的條件下均能分解。
A.反應中為防止氨氣逸出污染空氣,應先通入二氧化碳
B.反應I得到的另一物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可用作化肥
C.反應II得到的CO2循環(huán)使用可以提高物質(zhì)的利用率
D.取過濾所得固體直接低溫烘干后,加熱至質(zhì)量不再變化,固體質(zhì)量減少6.2 g,則固體中NaHCO3的質(zhì)量為16.8 g
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【題目】小菁和幾位同學在實驗室用下列裝置制取氣體。
(1)圖中標有①、②的儀器名稱:①_________; ②__________。
(2)A裝置中長頸漏斗下端要插入液面以下,其目的是:____________________。
(3)C裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________________________ 。
(4)小菁若用氯酸鉀制取較干燥的氧氣,應選用的發(fā)生裝置為______ (填字母),收集裝置為______,用該收集方法收集氧氣后驗滿氧氣的方法是____________,該反應化學方程式為_______________,反應類型為_________________反應。
(5)氯酸鉀制氧氣反應完全發(fā)生后要將試管中的固體剩余物按照以下流程進行分離。
操作N的名稱是______,固體A是___________,固體A作用是_____________。
(6)小明同學選用雙氧水制氧氣,要制取0.03mol氧氣,理論上至少需要過氧化氫的物質(zhì)的量為________。(根據(jù)化學方程式列式計算,寫出計算過程)
(7)催化劑探究
學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,小菁同學查閱資料后發(fā)現(xiàn)氧化鐵也可做過氧化氫分解的催化劑,為了比較相同條件下氧化鐵和二氧化錳對該反應的催化效果哪個好,于是他和自己的小組成員一起進行了以下探究。
【實驗目的】________________________________________。
【實驗方案】常溫下,在盛有相同質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵的兩個容器中,分別放入相同體積的3%的過氧化氫溶液,測量各生成1瓶(相同體積)氧氣,所需的時間。
【實驗儀器】量筒、膠頭滴管、藥匙
【實驗數(shù)據(jù)】
實驗編號 | 雙氧水的濃度 | 催化劑種類(a g) | 時間(min) |
1 | 3% | 氧化鐵 | 16.0 |
2 | 3% | 二氧化錳 | 2.0 |
【結論】該實驗的結論是________________________________________。
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【題目】下列四種氣體,按體積分數(shù)計算,在空氣中含量從大到小的排列為( )
①稀有氣體
②氮氣
③氧氣
④二氧化碳
A.①③②④B.②③①④C.①④③②D.①②③④
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