【題目】下圖是石油綜合利用的部分流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）石油是_____能源（填“可再生”或“不可再生"），分餾塔中利用石油各成分的_____不同將它們分離，列舉一種減壓分餾的產(chǎn)品_____

（2）常壓分餾可以得到汽油和柴油，其中汽油屬于_____ （填所屬物質(zhì)類(lèi)別）。它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的污染氣體有_____（填一種），會(huì)對(duì)空氣造成污染。

（3）石油煉制可以使石油資源綜合利用，其重要意義是（寫(xiě)一條）_____。

【答案】不可再生 沸點(diǎn) 重柴油 混合物 二氧化氮（或一氧化碳） 將化石燃料最大程度利用，節(jié)約能源，減少浪費(fèi)（合理即可）

【解析】

（1）石油是古代動(dòng)植物的遺體埋藏在地下，經(jīng)過(guò)一系列的復(fù)雜的變化，得到的化合物，是不可再生能源，減壓分餾的產(chǎn)品重柴油、輕潤(rùn)滑油、中潤(rùn)滑油、重潤(rùn)滑油等產(chǎn)品；

故填： 不可再生 沸點(diǎn) 重柴油

（2）石油分餾得到的汽油、柴油是混合物，燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化氮、一氧化碳等氣體污染空氣。

故填：混合物 二氧化氮（合理即可）

（3）石油煉制可以使石油資源綜合利用，其重要意義是將化石燃料最大程度利用，節(jié)約能源，減少浪費(fèi)。

故填：將化石燃料最大程度利用，節(jié)約能源，減少浪費(fèi)等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某些銅器表面呈綠色，這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生了銅漬。為了弄清“銅綠”的組成和銅生成“銅綠”的條件，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：

（查閱資料）了解到這層銹漬的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，俗稱(chēng)“銅綠”。

（猜想與假設(shè)）據(jù)“銅綠”的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與CO2、O2和__________（填化學(xué)式）共同作用而生成的。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）借鑒課本“鐵制品銹蝕條件”的探究實(shí)驗(yàn)，小剛設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的為銅片）。實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)______試管中銅片最先生銹（填寫(xiě)試管字母編號(hào)）。

（解釋與結(jié)論）（1）實(shí)驗(yàn)B的目的是__________________________。

（2）得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是________（填編號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.從物質(zhì)分類(lèi)看：該反應(yīng)涉及到 2 種氧化物

B.從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

C.從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+2H2O=CH4+2O2

D.從宏觀組成看：在反應(yīng)前后部分元素的化合價(jià)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面題圖回答問(wèn)題：

（1）儀器⑦的名稱(chēng)是____________。

（2）用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________，制備并導(dǎo)出氧氣的裝置應(yīng)選取的儀器是①②③⑩ _______（填序號(hào)）。

（3）用上列儀器組裝一套能“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停”的氣體制備裝置應(yīng)選取的儀器是：①②③④⑤_______ （填序號(hào)）。實(shí)驗(yàn)室用該制備CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（4）某同學(xué)用如圖所示裝置完成模擬冶鐵并檢驗(yàn)氣體生成物的實(shí)驗(yàn)。

①A處玻璃管中反應(yīng)的現(xiàn)象是____________________。

②該裝置必須加以改進(jìn)的是___________________。

③B中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為__________________。

④鐵制品的用途非常廣泛，在生活中為防止家中的鐵鍋生銹，常采取的方法是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，某興趣學(xué)習(xí)小組分別設(shè)計(jì)了下 面三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）第一組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 B 所示，反應(yīng)前，托盤(pán)天平的指針指向刻度盤(pán)的中間；兩種物 質(zhì)反應(yīng)后，托盤(pán)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是_____ ；該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明質(zhì)量守恒定律？_____（填“能”或“不能”）。

（2）第二組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 C 所示，該實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象是：_____； 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）第三組通過(guò)交流反思設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示，由此得到啟示： 探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì) 的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)， 對(duì)于_____的反應(yīng)一定要在密閉裝置 中進(jìn)行。

（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定改變的是_____（選填序號(hào)）。

①原子種類(lèi) ②分子種類(lèi) ③原子數(shù)目 ④分子數(shù)目 ⑤原子質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng): a_____b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的裝置是_____ , 判斷二氧化碳已收集滿(mǎn)的操作是_____，鑒定瓶中氣體為二氧化碳操作是_____。

（3）若用A裝置制氧氣，則所加藥品是_____， 若用B裝置制取氧氣，其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)氣體制取的問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室若用節(jié)能的方法制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填字母）。

（3）在C、D、E收集裝置中，收集氨氣的裝置只能用C，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)有：_____。

（4）用裝置F可收集二氧化碳，并測(cè)量收集到的二氧化碳的體積。其中在水面放一層植物油的目的是防止_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A.①和⑤都必須通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

B.⑥一定是放熱反應(yīng)

C.③可通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)

D.X可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確的是（　　）

A.甲實(shí)驗(yàn)用于探究燃燒的條件，燒杯內(nèi)的熱水只起提高溫度的作用

B.乙實(shí)驗(yàn)用于探究一氧化碳的性質(zhì)，反應(yīng)前后玻璃管中固體減少的質(zhì)量小于生成的二氧化碳的質(zhì)量

C.丙實(shí)驗(yàn)既可證明甲烷具有可燃性，又可證明甲烷是由氫元素和碳元素組成

D.丁實(shí)驗(yàn)用于探究二氧化碳的性質(zhì)，既可證明二氧化碳能溶于水，又可證明二氧化碳能與水反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案