【題目】能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。

（1）目前人們利用最多的能源是煤、 和天然氣等化石燃料，天然氣中的主要成分燃燒的化學(xué)方程式是 。煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2、SO2和CO等氣體，其中會(huì)導(dǎo)致酸雨的氣體是 _。

（2）化石燃料不可再生，目前人們正在利用和開(kāi)發(fā)許多其他能源，請(qǐng)例舉其中一種： 。

【答案】（1）石油 CH4+ 2O2 CO2 +2 H2O SO2（或二氧化硫）

（2）水能（或風(fēng)能、核能、太陽(yáng)能等其他合理答案）

【解析】

試題分析：（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料，天然氣中的主要成分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+ 2O2 CO2 +2 H2O。煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2、SO2和CO等氣體，其中會(huì)導(dǎo)致酸雨的氣體是二氧化硫。 （2）化石燃料不可再生，目前人們正在利用和開(kāi)發(fā)許多其他能源為水能（或風(fēng)能、核能、太陽(yáng)能等其他合理答案）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開(kāi)了探究。資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)

①為證明石灰石已分解，三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：

I．甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（煤氣燈能達(dá)到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫(xiě)出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （1） 。

II．乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到B中液體變 （2） 色，A實(shí)驗(yàn)的作用 （3） 。

III．丙同學(xué)取一定質(zhì)量的石灰石煅燒，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕，證明石灰石已分解。

你認(rèn)為哪位同學(xué)的方案不合理？并寫(xiě)出理由 （4） 。

②為證明石灰石是否完全分解？丁同學(xué)對(duì)丙同學(xué)煅燒后的固體又進(jìn)行了如下探究

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié) 論

（5）

有氣泡產(chǎn)生

石灰石未完全分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

【實(shí)驗(yàn)1】探究可燃物燃燒的條件

① 在A、B中各放一小塊白磷（著火點(diǎn)為40℃），A中加入約1/3試管的80℃水，A、B中白磷均不燃燒；

② 從a處通入O2使A中熱水恰好完全進(jìn)入B中，A中白磷燃燒，B中白磷不燃燒；

③ ，B中白磷燃燒。

【實(shí)驗(yàn)2】探究MnO2在H2O2分解中的作用

① A中加入約1/3試管的H2O2溶液，B中放入一面粘有MnO2的玻璃片，A、B中均無(wú)明顯現(xiàn)象；

② 從c處抽氣，使A中液體進(jìn)入B中，觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產(chǎn)生大量氣泡，另一面無(wú)明顯變化。

回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)1：步驟③中的操作是 。能說(shuō)明“可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

（2）實(shí)驗(yàn)2：B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸觥癕nO2是H2O2分解的催化劑”的結(jié)論？你的判斷及理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】輕質(zhì)碳酸鈣的成分是CaCO3，是無(wú)味的白色粉末。它應(yīng)用于銅版紙、郵票紙等紙制品中，可以提高紙制品的穩(wěn)定性、硬度和耐熱性。它在國(guó)內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)方法主要是碳化法，生產(chǎn)流程如下：

（1）步驟③中包含的操作名稱(chēng)是 。

（2）上述步驟中，發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）石灰石與輕質(zhì)碳酸鈣的差別是 （寫(xiě)出一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。

【確定標(biāo)準(zhǔn)】

老師指導(dǎo)該小組同學(xué)用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實(shí)驗(yàn)，確定檢驗(yàn)酸堿性物質(zhì)存在的標(biāo)準(zhǔn)。取三個(gè)潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍(lán)色。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

（1）探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)向一瓶CO2中加入30 mL水，充分振蕩。再取一個(gè)潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結(jié)論：瓶中液體里含有 性物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)用（1）的方法繼續(xù)進(jìn)行NH3的實(shí)驗(yàn)，他們分析液體里含有堿性物質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是 ，分析依據(jù)是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

有同學(xué)提出：僅用上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng)，還需補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以NH3為例，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)的操作為 ，觀察到的現(xiàn)象為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。

（1）圖A中收集氣體的方法是 。

（2）圖B是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）圖C是二氧化碳制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，將二氧化碳通入石蕊溶液的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列水的凈化過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．活性炭吸附 B．自然沉淀 C．沙層過(guò)濾 D．殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

A．用海水曬鹽的方法獲得粗鹽

B．用帶火星的木條區(qū)別氧氣和空氣

C．用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去氯化鈉中混有的木炭粉

D．向未知溶液中滴加澄清石灰水，檢驗(yàn)未知液是否含有CO32－

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】野外生存訓(xùn)練課上，某同學(xué)設(shè)計(jì)了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是（ ）

A．融化冰雪，煮沸后使用

B．收集雨水，煮沸后使用

C．過(guò)濾泥水，煮沸后使用

D．用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案