分析 (1)根據(jù)碳酸鈉和氨氣的水溶液顯堿性分析.
(2)蒸發(fā)時為防止液體濺出都要使用玻璃棒.
(3)觀察分析工藝流程,找出可循環(huán)利用的物質(zhì)
解答 解:(1)聯(lián)合制堿法中的“堿”是純堿,水溶液顯堿性,pH大于7;NH3溶于水得到氨水,氨水顯堿性,將無色酚酞溶液滴入氨水中,溶液呈紅色.
(2)蒸發(fā)時,為了加快散熱,防止液滴飛濺,要采用玻璃棒來攪拌,故答案為:防止液體受熱不均而飛濺.
(3)由工藝流程中可知,向飽和的食鹽水中通入了二氧化碳,在加熱碳酸氫鈉時又生成了二氧化碳,所以,可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2.
故答案為:(1)紅;
(2)防止液體受熱不均而飛濺;
(3)CO2
點評 化學來源于生產(chǎn)、生活,又服務于生產(chǎn)、生活,本題很好的體現(xiàn)了這一理念;該題涉及化學方程式的書寫,反應類型的判斷等知識,要根據(jù)相關(guān)知識細心分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ④⑤ | C. | ③⑤ | D. | ②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將產(chǎn)生的氣體收集到試管中,伸入帶火星的木條 | 木條復燃 | 該氣體是O2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤⑦ | B. | ⑦⑧ | C. | ①②⑥ | D. | ④⑧ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳、氫 | B. | 碳、氧 | C. | 氫、氧 | D. | 碳、氫和氧 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加碘食鹽中的“碘”是碘單質(zhì) | |
B. | 碘酸鉀中K、I、O三元素的化合價分別為1+、5+、2- | |
C. | 碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為182 | |
D. | 氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)約為39.3% |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應前后化學性質(zhì)不發(fā)生改變 | B. | 反應前后質(zhì)量發(fā)生了改變 | ||
C. | 能改變某些化學反應的速率 | D. | 某些催化劑可催化不同的反應 |
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