【題目】根據(jù)下列實驗裝置回答有關(guān)問題;
(1)選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字(或符號)表達式是____________,你認(rèn)為該裝置的不足之處是________,改進后維續(xù)實驗,將收集的氧氣直接完成鐵絲在氧氣中燃統(tǒng)的。最好選用的收集裝置是________。(填序號)
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的文字(或符號)表達式是________,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),該裝置與E裝置組合來收集氧氣,檢驗其中是否集滿氧氣的方法是_______。
(3)用裝置C收集氧氣時,下列實驗操作正確的是________。(填序號)
A 加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
B 加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體
C 待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋在瓶口,移出水槽正放在桌面上
D 排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈、再將導(dǎo)氣管從水槽中移出
(4)常溫常壓下,氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,廣泛應(yīng)用于化工、輕工等領(lǐng)域。實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的____(填序號,下同),則該氣體不能選用的收集裝置是____:若用裝置F收集NH3,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
【答案】() 試管口沒有塞一團棉花 C () B 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 ACD A C a
【解析】
高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫和二氧化錳生成水和氧氣。
(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字(或符號)表達式是(),該裝置的不足之處是試管口沒有塞一團棉花,改進后維續(xù)實驗,將收集的氧氣直接完成鐵絲在氧氣中燃統(tǒng)的。C裝置是排水法收集氧氣,收集到的氧氣比較純凈,故最好選用的收集裝置是C。
(2)過氧化氫和二氧化錳生成水和氧氣,實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字(或符號)表達式是 (),反應(yīng)不需要加熱,在常溫下進行,故選用的發(fā)生裝置是B,該裝置與正裝置組合來收集氧氣,檢驗其中是否集滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿。
(3)A、加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中,故A正確;
B、加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時,收集氣體,故B不正確;
C、待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋在瓶口,移出水槽正放在桌面上,故C正確;
D、排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈、再將導(dǎo)氣管從水槽中移出,故D正確。故選ACD。
(4)實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的A,氨氣(NH3)密度比空氣小,極易溶于水,不能用排水法收集,則該氣體不能選用的收集裝置是C:若用裝置F收集NH3,氣體應(yīng)從短管進,空氣從長管排出,故從a端導(dǎo)入。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。如圖所示是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。(“●”表示氧原子,“○”表示氫原子)
請回答下列問題:
(1)變化Ⅰ的文字表達式是_____。
(2)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是_____(填寫序號)。
A 分子的數(shù)目增多了 B 分子變小了
C 分子間的距離變小了 D 分子的種類發(fā)生了改變
(3)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出,該變化過程的一條宏觀信息是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A 分離空氣 B 加熱高錳酸鉀 C 分解過氧化氫 D _______________
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號儀器的名稱①______ ②_______;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是_______________________,
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________________(選填“甲”或“乙”);
(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡__________________________時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:_____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器①的名稱______________.
(2)實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式是_____________,可以選擇的收集裝置是__.如果用F裝置收集該怎么操作________________
(3)小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣,其文字表達式為________________,如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了?___________________.
(4)某同學(xué)認(rèn)為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置,與B相比,G圖所示裝置的優(yōu)點是___
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體。下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”“”“○”分別代表碳原子、氮原子、氧原子。
(1)一個A分子是由_______個原子構(gòu)成的。
(2)上述反應(yīng)中,不發(fā)生改變的粒子是______________(填具體粒子的符號)。
(3)該化學(xué)反應(yīng)中C物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比是_______。(最簡比)
(4)請寫出該反應(yīng)的文字(或符號)表達式是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)煉鐵的流程圖,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)工業(yè)煉鐵過程中,常常需要將焦炭粉碎,其目的是:______,焦炭在煉鐵中的作用有:______、______。
(2)過程中有一個吸熱反應(yīng),改為:上述過程中有些反應(yīng)吸熱請寫出一個吸熱反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)煉鐵過程中還有一種關(guān)鍵原料:______填名稱,作用是:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實驗(夾持儀器已略去)。
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(3)用C裝置收集氣體的方法是_____(填序號)。
a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法
(4)C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾K1,關(guān)閉K2、K3,其中打開K1的目的是_____,點燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____,待紅磷熄滅、C裝置冷卻后,打開K3、K4,觀察到的現(xiàn)象是_____。此實驗中紅磷需足量,目的是______。已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體),鎂+氮氣氮化鎂(固體).根據(jù)上述反應(yīng),_____(填“能”或“不能”)用鎂代替紅磷測定空氣成分。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作錯誤的是( )
A. 加入固體粉末 B. 讀取液體體積
C. 加熱液體物質(zhì) D. 傾倒液體物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他在實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。
(1)操作①中要用到的玻璃儀器有燒杯、____和玻璃棒;
(2)操作③過程主要是____變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多浮渣,液體D是 _____水;
(4)經(jīng)過操作③以后,小雨重復(fù)上述實驗(3),他觀察到的實驗現(xiàn)象是____。
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