20．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小明將紫色石蕊溶液滴入NaOH液中，溶液變成藍(lán)色．
（2）反應(yīng)②說明NaOH溶液在空氣中易變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是B（填序號(hào)）．
A．K2CO3  B．HCl   C．CuSO4  D．MgCl2
（4）為了驗(yàn)證反應(yīng)④，小明向NaOH溶液滴入一定量FeCl3溶液，該反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生紅褐色沉淀．

分析 （1）顯堿性的溶液能使石蕊試液變藍(lán)色；
（2）氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
（3）③代表酸堿反應(yīng)；
（4）根據(jù)氯化鐵與氫氧化鈉反應(yīng)生成紅褐色沉淀進(jìn)行分析．

解答 解：（1）將紫色石蕊試液滴入NaOH溶液中時(shí)，溶液變藍(lán)色；
故填：藍(lán)；
（2）氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳，反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
故填：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
（3））③代表酸堿反應(yīng)，B為酸；
故選：B；
（4）氯化鐵與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生紅褐色沉淀；
故填：產(chǎn)生紅褐色沉淀．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)下圖，回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈，儀器b的名稱是集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，選用的裝置組合是BC（填字母序號(hào)），其中二氧化錳的作用為催化，裝置E中，鐵絲與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，選用的收集裝置是C（填字母序號(hào)）；制取二氧化碳時(shí)，用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制液體的滴加速率；（或可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；或可以節(jié)約藥品）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，在試管口放一小團(tuán)棉花；用帶導(dǎo)管橡皮塞塞緊試管，將試管固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．爭(zhēng)取的操作順序是②③①④⑥⑤；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列曲線圖與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不一致的是（　�。�
A．
向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不斷加入鐵粉
B．
向盛有相同質(zhì)量的鎂和氧化鎂的燒杯中分別加入相同濃度的稀鹽酸至過量
C．
向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰
D．
向一定量的制取CO2后殘留的酸性廢水中加入過量Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．水是一種重要的自然資源，是生活，生產(chǎn)比不可少的物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D．這種凈水器可以利用活性炭的吸附作用除去異味等雜質(zhì)．入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是：難溶固體不會(huì)沉積在活性炭表面，同時(shí)使除去異味和不溶性物質(zhì)的效果更好．
（2）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病院生物，可采用的方法是加熱煮沸．
（3）醫(yī)院使用的生理鹽水是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉（填溶質(zhì)名稱）溶液．
（4）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，在生活中用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水．
（5）下列各項(xiàng)與自來水的凈化過程無關(guān)的是C（填標(biāo)號(hào)）
A．吸附     B．消毒   C．電解   D．過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)碳和碳的化合物說法正確的是（　�。�
A．金剛石和石墨化學(xué)性質(zhì)不同，是由于碳原子的排列方式不同
B．人喝了雪碧后會(huì)打嗝，主要是由于H2CO3受熱易分解生成CO2的緣故
C．二氧化碳中混有少量一氧化碳，可通過點(diǎn)燃的方法除去
D．二氧化碳可用于滅火，既利用了其物理性質(zhì)，也利用了其化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是①②③④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣．該小組查閱資料后，得知有以下兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣：
a．氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣；
b．氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
（1）請(qǐng)你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法b；　　
（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小．根據(jù)以上信息和如下圖所示裝置，完成下列空白．
①制取氨氣發(fā)生裝置是A，理由因?yàn)樵摲磻?yīng)是加熱固體；
②制取氨氣收集裝置是D，理由因?yàn)榘睔鈽O易溶于水且密度比空氣小，因此用向下的排空氣法收集氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某化學(xué)小組同學(xué)利用一下三組裝置探究燃燒的條件．
查閱資料：（1）過氧化鈉（Na2O2）和碳酸鈉（Na2CO3）不燃燒；
（2）二氧化碳能與過氧化鈉在常溫下反應(yīng)，并伴有能量的釋放，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．

（1）如圖1所示，能燃燒的物質(zhì)是B（填字母序號(hào)）．B、C兩組比較可得出可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
A．水中的白磷　　　　　　B．銅片上的白磷　　　　　　C．銅片上的紅磷
（2）如圖2所示，將液體a滴入瓶中并與固體b接觸，能觀察到白磷燃燒，則瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，此實(shí)驗(yàn)說明了物質(zhì)燃燒必須與氧氣接觸．
（3）如圖3所示，在空氣中放置時(shí)，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象有：①蠟燭的火焰熄滅；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒．通過上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)生成氧氣，并放出熱量．
完成三組實(shí)驗(yàn)之后，同學(xué)成功探究出了燃燒所需要的條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置，請(qǐng)回答：
①儀器a的名稱是錐形瓶；
②連接裝置A、E可用來制取氧氣，裝置A應(yīng)與E的C端連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
③除去CO中少量的CO2，最好將氣體通過裝置 D，理由是NaOH易溶于水（或相同條件下NaOH吸收的多）；
④連接裝置B、C可用來驗(yàn)證CO的還原性，CO通過裝置B時(shí)可以看到黑色粉末逐漸變成紅色，裝置C中出現(xiàn)白色渾濁．

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