【題目】A~H分別是由氫、氧、碳、氮、鈉、鈣六種元素中的一種或幾種組成的初中化學常見物質(如“題圖”所示,箭頭表示物質間能轉化,實線表示物質間能反應)。請回答:
(1)氧化物C可以是_____或_____。
(2)若B常溫下為固態(tài),則B是_____,H的化學式為_____。
(3)若F是硝酸,則E與F反應的化學方程式為_____。
(4)G與H反應的化學方程式為_____。
(5)本題中的A選擇不同的金屬會對F是哪一種酸造成影響,原因是_____。
【答案】氧化鈉(Na2O) 氧化鈣(CaO) 碳(或C) Na2CO3 因為鹽G與鹽H反應必須符合復分解反應的條件:G與H均可溶且生成的新鹽中要有沉淀;而G是由金屬A決定其組成的,若A是鈉則G是鈉鹽,則H必須是Ca(NO3)2,即F是HNO3;同理,若A是鈣則G是鈣鹽,則H必須是Na2CO3,即F是H2CO3
【解析】
解:A~H分別是氫、氧、碳、氮、鈉、鈣六種元素中的一種或幾種組成的初中化學常見物質,若B常溫下為固態(tài),又是非金屬單質,所以B是碳,碳轉化成的氧化物又會生成酸,所以D是二氧化碳,F是碳酸,H是碳酸鈉;若F是硝酸,還有后面B可以轉化成氧化物,再轉化為酸可以推出B是N2,D為NO2,得到的酸F是硝酸,鹽H是硝酸鹽,這里的硝酸鹽只能是硝酸鈣,另一種鹽G為碳酸鈉,A、C、E分別為鈉或鈣、氧化鈉或氧化鈣、氫氧化鈉或氫氧化鈣,經過驗證,推導正確,所以
(1)氧化物C可以是氧化鈉或氧化鈣;
(2)若B常溫下為固態(tài),則B是碳,H的化學式為Na2CO3;
(3)若F是硝酸,E與F的反應是氫氧化鈉和硝酸反應生成硝酸鈉和水,化學方程式為:NaOH+HNO3=NaNO3+H2O;
(4)G與H的反應是硝酸鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學方程式為:Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3;
(5)本題中的A選擇不同的金屬會對F是哪一種酸造成影響,原因是:因為鹽G與鹽H反應必須符合復分解反應的條件:G與H均可溶且生成的新鹽中要有沉淀;而G是由金屬A決定其組成的,若A是鈉,則G是鈉鹽,則H必須是Ca(NO3)2,即F是HNO3;同理,若A是鈣則G是鈣鹽,則H必須是Na2CO3,即F是H2CO3。
故答案為:(1)氧化鈉(Na2O)氧化鈣(CaO);
(2)碳(或C);Na2CO3;
(3)NaOH+HNO3=NaNO3+H2O;
(4)Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3;
(5)因為鹽G與鹽H反應必須符合復分解反應的條件:G與H均可溶且生成的新鹽中要有沉淀;而G是由金屬A決定其組成的,若A是鈉,則G是鈉鹽,則H必須是Ca(NO3)2,即F是HNO3;同理,若A是鈣,則G是鈣鹽,則H必須是Na2CO3,即F是H2CO3。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組在探究“酸堿鹽的相關性質”時,做了如圖一所示的兩個實驗,實驗結束后,小組同學將兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖所示),觀察到有氣泡產生,為確認燒杯內溶液中溶質的成分,同學們進行了如下探究。
(查閱資料)Na2SO4溶液、NaCl溶液呈中性。
(提出猜想)猜想1:Na2SO4、NaCl;猜想2:Na2SO4、NaCl和________;猜想3:Na2SO4、NaCl和H2SO4;猜想4:Na2SO4、NaCl、H2SO4和Na2CO3。
(交流討論)小強同學認為猜想4一定是錯誤的,他的理由是______(用化學方程式表示)。
(進行實驗)小明同學設計如下兩個實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
方案一 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入一定量氧化銅固體 | ______ | 猜想3正確 |
方案二 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入適量的硝酸鋇溶液 | 產生白色沉淀 |
請寫出方案一中有關反應的化學方程式:________。
(反思與總結)(1)有同學認為方案二不合理,分析原因_________。
(2)分析反應后溶液中溶質成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否過量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】1898年德國人首次發(fā)現(xiàn)空氣中的氮能被碳化鈣固定而生成氰氨化鈣(CaCN2),為合成氨工業(yè)奠定了基礎,從而促進了氨堿工業(yè)的全面發(fā)展,工業(yè)上制取純堿的部分流程如下:
(1)氰氨化鈣與水蒸氣反應生成氨氣和碳酸鈣,該反應的化學方程式是____。
(2)碳酸氫鈉只有在固態(tài)時,加熱才會分解,則第IV步中操作的名稱是___。
(3)實驗室從混合氣體H2、N2、CO2中分離出CO2的實驗裝置如圖所示。廣口瓶甲和分液漏斗中盛放的藥品分別是______溶液(填化學式)、稀硫酸。
(4)純堿用途廣泛。工業(yè)上可用廢堿渣(主要成分Na2CO3)吸收硫酸廠尾氣中的SO2制備無水Na2SO3,達到減少污染、節(jié)約資源的目的。反應過程中溶液組成變化如圖所示。
①吸收初期(圖中B點以前)反應的化學方程式為_______。
②不斷通入SO2,最終產物是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 在一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鐵粉至過量
B. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多時胃液pH的情況
C. 向盛有一定量氧化銅粉末的燒杯中不斷加入稀硫酸至過量
D. 加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黃鐵礦的主要成分為二硫化亞鐵(FeS2),可用于工業(yè)上冶煉鐵和生產硫酸(如圖)。下列說法錯誤的是( 。
A.反應前將黃鐵礦粉碎,能提高反應速率
B.FeS2中硫元素化合價為-1
C.反應②不屬于四種基本反應類型的任一種
D.從①→③→④硫元素的化合價都不相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了消除碘缺病,我國政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘。圖為廣東鹽業(yè)總公司生產的加碘鹽的部分標簽,請根據(jù)標簽圖回答:
(1)食用鹽必須加碘的“碘”是指___(填單質或元素或原子);該加碘鹽屬于___(填純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為___;
(3)從標簽的“食用方法”推測,碘酸鉀的一種化學性質是___.
(4)請根據(jù)化學式計算:
①碘酸鉀的相對分子質量:___;(列式計算);
②碘酸鉀中各元素間的質量比K:I:O=___;
③碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù):___(列式計算,精確到0.1%);
(5)為確保碘鹽中碘的最低含量,1Kg碘鹽中至少應加入碘酸鉀___mg(精確到0.1mg).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質有關
b.可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入等質量、等濃度的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡。寫出鋅與鹽酸發(fā)生反應的化學方程式為_______________________.
從實驗現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Zn_______Fe(填“<”、’“=”或“>”).
【得出結論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是_______.
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如上圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是_______.
所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號 | 選用金屬(均取2g) | 鹽酸質量分數(shù)(均取50mL) | 每分鐘產生氫氣的體積/mL | |||||
1分鐘 | 1﹣2分鐘 | 2﹣3分鐘 | 3﹣4分鐘 | 4﹣5分鐘 | 前5分鐘共收集氣體 | |||
Ⅰ | 鋅片 | 15% | 2.9 | 16.9 | 11.9 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
Ⅱ | 鋅片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
【得出結論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是_________________.
【反思評價】根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請解釋鋅與鹽酸發(fā)生反應由慢到快、再由快到慢的原因是_________________________.
【拓展延伸】通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度還可能與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響快慢的相關假設因素及實驗方案)
【假設】________________________________.
【實驗方案】_____________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應的不斷變化,給化學學科增添了無限魅力,F(xiàn)有化學反應: ,下列分析錯誤的是
A.Y中一定含有銅元素
B.X一定是BaCl2
C.反應后溶液質量減少
D.X一定能溶于水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中,屬于置換反應的是
A.2H2O2H2↑+O2↑B.C2H5OH+3O22CO2+3H2O
C.2Mg+CO22MgO+CD.AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓
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