【題目】化學世界千變萬化。請寫出下列反應的化學符號表達式，并回答有關問題。

（1）加熱高錳酸鉀： ，反應后錳元素的化合價 （填“升高”、“降低”或“不變”）。

（2）加熱碳酸氫銨： ，碳酸氫銨應保存在___________中（填“細口瓶”、“廣口瓶”或“滴瓶”中）。

（3）鎂條在空氣中燃燒： ，燃燒的鎂條應用 夾持置于石棉網(wǎng)上。

（4）將二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅： 。該反應屬于 反應類型（填基本反應類型）。

（5）將二氧化錳放入雙氧水中： 。該反應屬于 反應（填“吸熱”或“放熱”）。

【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；降低

（2）NH4HCO3H2O+CO2+NH3；廣口瓶

（3）2Mg+O22MgO；坩堝鉗

（4）CO2+H2O→H2CO3；化合

（5）2H2O22H2O+O2↑；放熱

【解析】

試題分析：加熱高錳酸鉀：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，反應后錳元素的化合價從+7價變?yōu)?6價和+4價，加熱碳酸氫銨：NH4HCO3H2O+CO2+NH3，碳酸氫銨應保存在廣口瓶中，固體物質常放在廣口瓶中。鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O22MgO，燃燒的鎂條應用坩堝鉗夾持置于石棉網(wǎng)上。將二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅：CO2+H2O→H2CO3。該反應屬于化合反應類型，將二氧化錳放入雙氧水中：2H2O22H2O+O2↑。該反應屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是

A．40℃時，甲溶液中溶質的質量分數(shù)一定大于乙溶液

B．40℃時，分別在200 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶質的質量分數(shù)相等

C．40℃時，分別在100 g水中加入30 g 甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為不飽和溶液

D．20℃時，分別在100 g水中加入40 g 甲、乙，加熱到40℃時，甲溶液為飽和溶液

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【題目】下列有關水的說法正確的是

A．淡水資源是取之不盡、用之不竭的

B．用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水

C．海水、湖水是混合物，自來水是純凈物

D．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

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【題目】生活中的很多現(xiàn)象與變化有關，下列屬于物理變化的是

A．高爐煉鐵 B．干冰升華 C．食物變質 D．光合作用

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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點

（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是 ，②表示的是 。

（2）下列說法正確的是 （填字母）

A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的

C．氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的

（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。

①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是 ；

②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同；

③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的 不同。

（4）高溫條件下，氨氣在氧氣中用鉑－銠合金（Pt-Rh）催化氧化。若催化機理如下圖所示：

試寫出該反應的符號表達式：_____________ ______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，應選用的發(fā)生和收集裝置是 和 。該反應的文字（或符號）表達式為 ；

（3）課外實驗活動中，某興趣小組同學用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳和水）來制取CO2，該反應的文字（或符號）表達式為 ，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為 。

（4）如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實驗結果 （填“有”或“無”）明顯影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結論。

【實驗 探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是 ；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是 。

（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會 （填“放熱”或“吸熱”）。

（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是① ；② 。

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。打開活塞K滴入稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是 。

A．下面先變紅，上面后變紅 B．上面和下面一起變紅

C．上面先變紅，下面后變紅 D．以上均有可能

小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質是 、 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質由碳、氫、氧三種元素組成，表示氫元素 表示氧元素 表示碳元素，

右圖是該物質的分子結構模型圖。據(jù)圖分析，

（1）該物質化學式可表示為 。（按碳、氫、氧的順序寫）

（2）該物質中碳、氫、氧三種元素的質量比為 。

（3）該物質相對分子質量為 。

（4）9.2g該物質中碳元素的質量為 g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中屬于混合物的是………………………………………………………………………（ ）

A. 水銀 B. 冰水混合物 C. 空氣 D. 明礬

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