【題目】下表中的元素可組成種類繁多的物質(zhì)。

元素名稱

氫

碳

氧

硫

銅

元素符號(hào)

H

C

O

S

Cu

(1)銅元素通常有+1、+2價(jià)，銅元素與氧元素可組成的物質(zhì)有______(用化學(xué)式表示)。

(2)甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，其微觀示意圖如下：

框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示________________。

②從微觀角度解釋化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒的原因是 ______。

(3)戊、己、庚是初中常見物質(zhì)，也是由上表中的一種或兩種元素組成的，存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且戊、己的組成元素相同，請(qǐng)寫出庚的化學(xué)式： ________。

【答案】Cu2O、CuO 在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變 氧氣

【解析】

（1）當(dāng)銅元素顯+1價(jià)時(shí)，根據(jù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，求得化學(xué)式為Cu2O,當(dāng)銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)時(shí)，可求得化學(xué)式為CuO；（2）由質(zhì)量守恒定律可推得，丁中含有2個(gè)水分子，；②在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變，故質(zhì)量守恒；（3）戊為過氧化氫，則己為水，庚為氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中都有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種溶液，在溶液中加入Ⅰ溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入Ⅱ溶液，沉淀溶解，并有氣泡產(chǎn)生，然后再繼續(xù)加人Ⅲ溶液，又產(chǎn)生白色沉淀。符合上述變化的選項(xiàng)是：

A

B

C

D

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

KCl

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你回答下列有關(guān)問題：

（1）紅磷燃燒時(shí)冒出濃厚的 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（2）紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶?jī)?nèi)的 減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測(cè)出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（3）燃燒結(jié)束后，當(dāng)集氣瓶 后松開彈簧夾，過一會(huì)兒觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，設(shè)計(jì)提純的流程圖如下：

請(qǐng)認(rèn)真分析流程中各步驟的信息作答：

（1）溶劑X是____；Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為：____。

（2）蒸發(fā)操作的目的是除去（填物質(zhì)的化學(xué)式）____。

（3）寫出加入過量KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)九年級(jí)《化學(xué)》下冊(cè)中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時(shí)，發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2，聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間向堿溶液中通入CO2反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成產(chǎn)生了濃度的興趣。

（提出問題）一定量CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成是什么？

（查閱資料）（1）通入少量CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（2）通入過量CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3。

（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的，BaCO3難溶于水。

（4）碳酸氫鈉溶液呈堿性。

（提出猜想）（1）溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3；

（2）溶質(zhì)為Na2CO3；

（3）溶質(zhì)為_____（填化學(xué)式）；

（4）溶質(zhì)為NaHCO3。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）用玻璃棒蘸取反應(yīng)后溶液，滴在pH試紙上

pH=9

該溶液顯堿性

（2）取反應(yīng)后溶液少許于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液

有_____生成

猜想（4）不成立

（3）取步驟（2）中的上層清液，滴入稀鹽酸

有氣泡冒出

猜想（1）和（2）不成立

（得出結(jié)論）猜想（3）成立。

（討論交流）（1）有同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟（1）是多余的。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否需要？_____（填“需要”或“不需要”）。

（2）同學(xué)們又一次把目光投向了教材，發(fā)現(xiàn)遇熱或壓強(qiáng)變小時(shí)：Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O，紛紛提出，干粉滅火器中用NaHCO3滅火的反應(yīng)原理與之相似，試寫出NaHCO3受熱分解的化學(xué)方程式_____。

（反思應(yīng)用）同學(xué)們回憶起實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象呢？請(qǐng)你描述一下：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】塑料制品的使用方便了人類的生活，但大部分廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重。

(1)請(qǐng)結(jié)合上圖說出“白色污染”的危害______________________；

(2)對(duì)此情況請(qǐng)你提出一條合理建議_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．

(2)鐵粉投入硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．

(3)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式：_____．

(4)①寫出下列化學(xué)式的名稱并標(biāo)出加點(diǎn)元素的化合價(jià)：

NO2：_____，_____Fe2O3：_____，_____

②寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

氮?dú)猓?/span>_____甲烷：_____氫氧化鈉：_____酒精：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水。請(qǐng)回答以下問題。

(一)、(1)操作①的名稱是__________ ，該操作的裝置如圖

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________ b___________

(2)該裝置圖中存在明顯錯(cuò)誤，指出其中的兩處：

①__________ ②____________

(3)操作過程中，發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢，產(chǎn)生的原因可能是_____________

(二)、操作②主要是除去異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是____，此過程體現(xiàn)了該物質(zhì)的_____性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。

(三)、通過操作③______(填操作③的名稱)即可得到蒸餾水，蒸餾水是_____(選填“純凈物”或“混合物”)

(四)、保護(hù)水環(huán)境，珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法有利于保護(hù)水資源的是____(填字母)

A.實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理直接排放

B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C.化肥和農(nóng)藥的過度過度使用

D.煤炭脫硫后燃燒，減少酸雨對(duì)水源的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，下列推理合理的是（　�。�

A. 金屬遇酸有氣體產(chǎn)生，則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是金屬

B. 因?yàn)檠趸锖醒踉�，所以含氧元素的化合物都是氧化�?/span>

C. 因?yàn)?/span>H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

D. 因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

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