（2004?黃岡）下列有關(guān)氫氣、一氧化碳、甲烷等三種氣體的敘述中，正確的是（　�。�
分析：根據(jù)氫氣、一氧化碳、甲烷三種氣體的密度，可燃性，燃燒后的生成物以及燃燒時發(fā)生的反應(yīng)特點(diǎn)分析判斷．
解答：解：A、點(diǎn)燃任何可燃性氣體前都要驗純，防止發(fā)生爆炸，故此項正確；
B、實(shí)驗室收集氫氣和甲烷可用向下排空氣法，由于一氧化碳和空氣的密度很接近，不能用排空氣法收集．故選項錯誤；
C、一氧化碳、甲烷燃燒都能生成二氧化碳，氫氣燃燒只能生成水．故選項錯誤；
D、氫氣、一氧化碳燃燒都屬于化合反應(yīng)，甲烷燃燒不屬于化合反應(yīng)．故選項錯誤．
故選A．
點(diǎn)評：解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，能正確利用各物質(zhì)的性質(zhì)對選項進(jìn)行正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?黃岡）2003年10月15日我國成功發(fā)射了神舟五號載人飛船，標(biāo)志著我國在航天領(lǐng)域又有重大突破，發(fā)射神舟號的火箭用的是長征Ⅱ（F）型火箭，該火箭的燃料是偏二甲基肼[（CH3）2N-NH2]，氧化劑是四氧化二氮，發(fā)生的反應(yīng)可寫作：
（CH3）2N-NH2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑　下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?黃岡）從H、O、C、Ca四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，并用化學(xué)式填空：
（1）具有還原性的單質(zhì)是
H2、C、Ca
H2、C、Ca
；
（2）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體單質(zhì)是
O2
O2
；
（3）常溫下是液體的有毒化合物是
CH3OH
CH3OH
；
（4）能使紫色石蕊試液變紅的酸是
H2CO3
H2CO3
；
（5）煉鐵過程中將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣的填料是
CaCO3
CaCO3
；
（6）能作燃料的化合物是
CH4、CO、C2H5OH
CH4、CO、C2H5OH
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2004?黃岡）在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，對其反應(yīng)后的生成物，甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜想：甲認(rèn)為有H2、CO生成；乙認(rèn)為有H2、CO、CO2生成；丙認(rèn)為除有H2、CO、CO2外，可能還有其它的含碳化合物生成．
（1）探究小組組長丁認(rèn)為三位同學(xué)的猜想均存在其合理性，請你從原子--分子論的觀點(diǎn)解釋他們猜想的合理性．
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒有改變，原子個數(shù)沒有增減．但反應(yīng)后的生成物是否存在，必須用實(shí)驗進(jìn)一步探究驗證
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒有改變，原子個數(shù)沒有增減．但反應(yīng)后的生成物是否存在，必須用實(shí)驗進(jìn)一步探究驗證
．
（2）乙同學(xué)為了證明他的猜想是正確的，設(shè)計了如下實(shí)驗，實(shí)驗裝置圖如下：

請運(yùn)用你所學(xué)到的化學(xué)知識評價乙同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗原理的合理性：
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO2；②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無水硫酸銅的變化情況可檢驗混合氣中是否有H2；③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO；故乙同學(xué)設(shè)計的探究實(shí)驗原理是合理的
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO2；②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無水硫酸銅的變化情況可檢驗混合氣中是否有H2；③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO；故乙同學(xué)設(shè)計的探究實(shí)驗原理是合理的
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年專題突破訓(xùn)練：實(shí)驗系列（解析版） 題型：解答題

（2004?黃岡）陽光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問題．

（1）實(shí)驗開始時，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時間，其目的是______．
（2）A裝置的作用是______；實(shí)驗前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是______；反應(yīng)進(jìn)行一段時間后C裝置中的現(xiàn)象是______．
（3）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______．
（4）若省去D裝置，則實(shí)驗所測定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會______（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年中考化學(xué)綜合訓(xùn)練試卷（8）（解析版） 題型：解答題

（2004?黃岡）陽光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問題．

（1）實(shí)驗開始時，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時間，其目的是______．
（2）A裝置的作用是______；實(shí)驗前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是______；反應(yīng)進(jìn)行一段時間后C裝置中的現(xiàn)象是______．
（3）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______．
（4）若省去D裝置，則實(shí)驗所測定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會______（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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