18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭,并在其中一個(gè)容器中放入一盆綠色植物,如圖1,試猜想他觀察到的現(xiàn)象?______.
瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象的差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn),將一些植物浸泡在水中,受到陽(yáng)光照射后,有氣泡產(chǎn)生,如圖2,森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析后,得出結(jié)論,該氣體是______,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖2所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)______
(2)解釋上述蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的原因______.
【答案】分析:根據(jù)綠色植物在光照下可以生成氧氣和蠟燭燃燒需要氧氣來(lái)分析蠟燭燃燒的現(xiàn)象以及現(xiàn)象不同的原因;通過(guò)排水法收集一試管氣體,然后用帶火星木條檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體.
解答:解:由于光合作用產(chǎn)生氧氣,所以觀察到的現(xiàn)象是右邊的蠟燭燃燒時(shí)間較長(zhǎng);借助漏斗通過(guò)排水法收集一試管氣體,然后用帶火星木條檢驗(yàn)收集的氣體.
故答案為:放綠色植物的容器蠟燭沒(méi)有熄滅,另一容器中蠟燭火焰很快熄滅;氧氣  (1)在綠色植物上罩一個(gè)倒置的漏斗,同時(shí)在漏斗管口罩一支裝滿水的試管,收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口,把試管移出水面,用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)帶火星木條復(fù)燃;(2)右邊蠟燭燃燒時(shí)間較長(zhǎng),是因?yàn)檎J(rèn)為光合作用產(chǎn)生了氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了知識(shí)應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力、識(shí)圖作答、分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭,并在其中一個(gè)容器中放入一盆綠色植物,如圖1,試猜想他觀察到的現(xiàn)象?
放綠色植物的容器蠟燭沒(méi)有熄滅,另一容器中蠟燭火焰很快熄滅
放綠色植物的容器蠟燭沒(méi)有熄滅,另一容器中蠟燭火焰很快熄滅

瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象的差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn),將一些植物浸泡在水中,受到陽(yáng)光照射后,有氣泡產(chǎn)生,如圖2,森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析后,得出結(jié)論,該氣體是
氧氣
氧氣
,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖2所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)
在綠色植物上罩一個(gè)倒置的漏斗,同時(shí)在漏斗管口罩一支裝滿水的試管,收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口,把試管移出水面,用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)帶火星木條復(fù)燃.
在綠色植物上罩一個(gè)倒置的漏斗,同時(shí)在漏斗管口罩一支裝滿水的試管,收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口,把試管移出水面,用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)帶火星木條復(fù)燃.

(2)解釋上述蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的原因
右邊蠟燭燃燒時(shí)間較長(zhǎng),是因?yàn)檎J(rèn)為光合作用產(chǎn)生了氧氣
右邊蠟燭燃燒時(shí)間較長(zhǎng),是因?yàn)檎J(rèn)為光合作用產(chǎn)生了氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

18世紀(jì)時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論的科學(xué)家是( 。
A、瑞典化學(xué)家舍勒B、英國(guó)化學(xué)家普利斯特里C、法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫D、意大利科學(xué)家阿伏伽德羅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:新課標(biāo)新理念新思維人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 題型:043

18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn):在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放入一支燃著的蠟燭,并在其中的一個(gè)容器中放入一盆綠色植物(如圖A).觀察到的現(xiàn)象是:左邊的蠟燭很快熄滅,右邊的蠟燭能夠持續(xù)燃燒一段時(shí)間.

瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn):將一些植物的綠葉浸泡在水里,受到陽(yáng)光照射時(shí),綠葉上有氣泡產(chǎn)生(如圖B).森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象的不同之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖B所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論.

(2)解釋產(chǎn)生上述蠟燭燃燒現(xiàn)象的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:精編教材全解 化學(xué) 九年級(jí) 上冊(cè) 滬教版 題型:058

18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)(如圖):

在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密室內(nèi)各放入一支燃著的蠟燭,在其中的一個(gè)容器中放入一盆綠色植物(如圖甲).觀察到的現(xiàn)象是:左邊的蠟燭很快熄滅,右邊的蠟燭能夠持續(xù)燃燒一段時(shí)間.

瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn):將一些植物的綠葉浸泡在水里,受到陽(yáng)光照射時(shí),綠葉上有氣泡產(chǎn)生(如圖乙).森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖乙所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別氣體的實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論:________.

(2)解釋上述蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的原因:________.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案