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用化學符號填空：
（1）氮元素
 
  （2）銅元素
 
（3）鉀元素
 

（4）氧氣
 
 （5）二氧化碳
 
（6）水
 
．
考點：元素的符號及其意義,化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．
解答：解：（1）氮元素：N；
（2）銅元素：Cu；
（3）鉀元素：K；
（4）氧氣：O2；
（5）二氧化碳：CO2；
（6）水：H2O．
故答案為：N；Cu；K；O2；CO2；H2O
點評：本題難度不大，掌握元素符號與化合物化學式的書寫方法即可正確解答本題本題難度不大，掌握元素符號與化合物化學式的書寫方法即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我市農村飲水多是河水，由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細菌，在把河水飲用水使用之前，通常要進行以下處理：河水→加明礬（A）→過濾（B）→加漂白粉（C）→飲用水．
（1）在A步中加明礬的作用是
 
；
（2）能夠消毒殺菌的步驟是
 
，可以除去水中泥沙、懸浮物的步驟是
 
；
（3）經上述幾步操作處理后得到的引用水是
 
（填：“純凈物”、“混合物”），其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請回答有關金屬活動性的問題：
（1）在Mg和Fe中，活動性較強的是
 
；
（2）Mn的活動性比Fe強，由此可知Mn與稀鹽酸
 
（選填：“能”或“不能”）反應；Mn在反應中化合價顯+2價，寫出反應的化學方程式
 
．
（3）用Fe和一種鹽溶液驗證Fe比Cu活潑，寫出反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）化學是一門研究物質的
 
、
 
、
 
以及
 
的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切．
（2）實驗室里取用少量液體時可用
 
滴加，取用一定量的液體藥品常用
 
量出體積．
（3）如圖分別為稀釋濃硫酸和過濾操作的實驗裝置圖，請回答相關問題：
①圖A中a應為
 
（填“濃硫酸”或“水”）
②圖B中玻璃棒在實驗中的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求回答下列問題：
（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①二個鈉離子
 
；②三個氧分子
 
；③硝酸銨中顯-3價的氮元素
 
．
（2）請你用化學式填空
①具有還原性的氣體單質是
 
；  ②溶于水使溫度顯著降低的鹽
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知空氣的成分有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體等，試根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種物質，請將物質的名稱寫在空格內．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內可存活一段時間，說明空氣內存在著
 
．
（2）石灰水長期露置在空氣中．瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中有
 
．
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有
 
．
（4）空氣可以用于制氮肥，說明空氣中有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年3月1日，衛(wèi)生部和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱，自今年5月1日起，禁止在面粉生產中添加過氧化苯甲酰、過氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學聽了這消息后，對其中的過氧化鈣很感興趣，就去買了一些回來做實驗．
（1）李明使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內緩緩產生少量氣泡，如果把過氧化鈣浸沒在水發(fā)生反應的程度是
 
（填“劇烈”或“緩慢”），用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．
（2）根據(jù)質量守恒定律，開始李明假設該產物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成物為Ca（OH）2．請解釋李明否定原假設建立新假設的理由
 
．
（3）在實驗室中用如圖裝置還可以用來做CO2的發(fā)生裝置，則試管內裝的固體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實與化學反應Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O無關的是（　�。�
A、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
B、用熟石灰抹的墻日久變堅硬
C、盛放石灰水的試劑瓶內壁上形成了一層白色固體
D、高溫煅燒石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列廣告語中符合商品實情的是（　　）
A、本店的鉆石飾品能經得住烈火的焚燒
B、本店的化肥含氮量高達100%
C、本店的純凈水不含任何化學物質
D、本店的黃金飾品不會被一般酸堿所腐蝕

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