【題目】下圖為實驗室常用的實驗裝置,請回答問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①_____;②_____;
(2)若用A、C裝置組合制取氧氣,實驗中當觀察到_____(填序號)時,開始收集氣體。氣體收集完畢時,應先_____(填序號);
a:水槽中導管口氣泡剛一冒出 b:水槽中導管口連續(xù)均勻冒出氣泡
c:熄滅酒精燈 d:從水中取出導氣管
(3)寫出一種能用B、E裝置組合制取的氣體的化學式_____;
(4)實驗室制取二氧化碳時:①化學方程式為_____;
②在反應后的溶液中滴入幾滴紫色石蕊,發(fā)現(xiàn)溶液變紅色,則反應后的溶液中一定含有的溶質是_____
(5)若用如圖F裝置收集氧氣,氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 b d H2 氯化鈣和氯化氫(或寫化學式) b
【解析】
(1)儀器①是長頸漏斗,②是集氣瓶;故填:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)用排水法收集氧氣時,導管口開始有氣泡冒出時,不能立即收集,需等到導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集;收集完畢后,為了防止冷水倒吸,炸裂試管,應先將導管從水槽取出,然后再熄滅酒精燈;故填:b;d;
(3)B裝置適用于固液常溫下制取氣體,E是向下排空氣法,適用于收集密度比空氣小的氣體,因此BE組合可用來制取與收集氫氣;故填:H2;
(4)①實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:;
②在反應后的溶液中滴入幾滴紫色石蕊,發(fā)現(xiàn)溶液變紅色,說明反應后的溶液呈酸性,則反應后的溶液中一定含有的溶質是氯化鈣和氯化氫;
(5)氧氣的密度比空氣大,所以用裝置F收集氧氣時,氧氣從長管進入;故填:b.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年3月底,合肥市內投放了近300輛共享汽車,這是一種以綠色出行為主旨的純電動汽車,深受廣大市民的喜愛。如圖是共享汽車的實物圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中標識的部件由金屬材料制成的是_____(寫一種即可),由有機合成材料制成的是_____。汽車電路中的導線大多是銅制的,利用了金屬銅的延展性和_____性。
(2)鋼鐵車身噴漆處理,既美觀又能防止生銹,其防銹原理是_____。
(3)鋁制車標更耐腐蝕的原因是_____(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液E,主要流程如下圖所示(反應條件已略去):
(1)過程I中會發(fā)生:2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2X,X的化學式為_____.
(2)過程Ⅱ是先加入過量B,充分反應后再進行分離.分離操作的名稱是_____,過濾該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____,玻璃棒的作用是_____.
(3)物質D是一種酸,過程Ⅲ反應的化學方程式為_____;判斷固體C中的非銅雜質被物質D反應完全的現(xiàn)象是:繼續(xù)加入D時無_____.
(4)A~E中含銅、鋅兩種元素的有_____(填字母序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如下轉化關系:①ZnZnSO4,②ZnOZnSO4,③Zn(OH)2ZnSO4。對這三種轉化關系比較歸納正確的是( )
A. 三種轉化都只能通過與稀硫酸反應來實現(xiàn)B. 實驗室制取硫酸鋅的方法只有這三種
C. 上述四種物質中鋅元素的化合價均為+2價D. 金屬單質、金屬氧化物、堿可以轉化為鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明將30%的H2O2溶液加水稀釋,并用其制取O2。
(1)稀釋過程中要用到的實驗儀器有______________(填序號)。
a.量筒 b.燒杯 c.托盤天平 d.玻璃棒 e.漏斗 f.膠頭滴管
(2)用稀釋后的溶液按如圖實驗,分析并計算稀釋后的溶液中溶質的質量分數(shù)。_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,廣口瓶中盛有氣體X,膠頭滴管中盛有液體Y,若擠壓膠頭滴管使液體滴入廣口瓶中,振蕩,一段時間后可見小氣球a膨脹鼓起。下表中的各組物質不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象的是( 。
X | Y | |
A | CO | Ca(OH)2溶液 |
B | CO2 | NaOH溶液 |
C | HCl | Ca(OH)2溶液 |
D | SO2 | NaOH溶液 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法正確的是( 。
A. 甲是易溶物質,乙是可溶物質
B. t℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相同
C. 升高溫度能使接近飽和的甲的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
D. 若甲的溶液中混有少量的乙,可用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲
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【題目】某研究性學習小組以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了實驗探究。
(實驗一)
(1)向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸,觀察到溶液顏色由_____,證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為_____。
(2)繼續(xù)往上述反應后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到_____現(xiàn)象,證明了滴加的稀硫酸過量。
(實驗二)測量酸和堿反應過程的pH
(1)實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH,要得到如圖所得變化曲線,所進行的操作是_____(填字母)。
A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中
B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中
(2)根據(jù)如圖2溶液pH變化,判斷酸和堿發(fā)生反應的依據(jù)是_____。
(實驗三)小組同學經(jīng)過討論,一致認為除了上述方法外,還可以按照如表實驗方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量氫氧化鈉溶液于試管中,加入過量的稀硫酸,再加入少量的氧化銅 | 得到藍色溶液,無_____ | 氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化 學反應 |
(拓展延伸)同學們對氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分產生了濃厚的興趣,于是進行了進一步的探究。
(提出問題)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分
(提出猜想)猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4和H2SO4你的合理猜想是:_____。
(進行實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量反應后的溶液置于試管中_____ | _____ | 猜想二正確 |
(實驗反思)在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需要考慮反應物是否有剩余。
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【題目】某研究性學習小組學習了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后,進行如下探究:
(提出問題)能否在實驗室模擬“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程呢?
(實驗驗證)如圖是該學習小組進行模擬實驗時所用到的部分主要裝置。已知濃氨水遇生石灰會產生大量的NH3。
(1)檢驗A裝置氣密性的方法是:_____________
(2)D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置,進氣口是________(填a或b),D的作用是除去HCl氣體,反應的化學方程式為_______
(3)實驗時先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性),再通入足量的CO2,其原因是________。(填寫序號)
① 使CO2更易被吸收 ② NH3比CO2更易制取 ③ CO2的密度比NH3大
(4)用____________的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來。
(得出結論)利用“侯氏制堿法”在實驗室可以制取NaHCO3
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