【題目】如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題：

（1）人體每日必須攝入足量的鈣,這里的“鈣”是指__________。

A單質(zhì) B原子 C元素 D離子

（2）的相對(duì)分子質(zhì)量__________。

（3）中鈣元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為__________。

（4）某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量是________？

【答案】C 100 10：3：12

【解析】

人體每日必須攝入足量的鈣，這里的“鈣”是指組成物質(zhì)的元素，故選C；

碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為：；

由碳酸鈣的化學(xué)式為，則鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為40：12：（16×3）=40：12：48=10：3：12；

某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補(bǔ)充鈣元素質(zhì)量是：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣（假設(shè)：石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸100g，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

稀鹽酸的用量（g）

剩余固體的質(zhì)量（g）

①

20

16.25

②

40

12.50

③

60

m

④

80

5.00

⑤

100

n

請(qǐng)細(xì)心觀察表格和圖像，回答下列問題：

（1）第_____次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應(yīng)完畢。

（2）表格中m=_____g，n=_____g。

（3）計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

（4）計(jì)算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗(yàn)證氧氣性質(zhì)。

（1）分解過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_______（填序號(hào)）；若用B裝置制取氧氣，應(yīng)選用的試劑是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行的操作是_______。

（3）可用裝置D收集氧氣，這種方法叫做_______，怎樣檢驗(yàn)氧氣已收集滿_______。

（4）用B、F裝置制取氧氣，當(dāng)_______時(shí)才可以收集氧氣，當(dāng)觀察到_______時(shí)，說明氧氣已收集滿。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)需要注意的操作是______________。

（5）用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到______后，插入到收集的氧氣中（在插入時(shí)要注意______），觀察到的現(xiàn)象是_______。

（6）點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下的火柴，待_____時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_______。集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入少量水的目的是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)的是（　　）

A.碳酸鈣氧化鈣二氧化碳

B.碳酸氫銨氨氣二氧化碳水

C.氫氧化鈣二氧化碳碳酸鈣水

D.氫氣氯氣氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)有趣的化學(xué)振蕩實(shí)驗(yàn)：盛有氫氧化鈉、亞甲藍(lán)、葡萄糖混合液的試管,經(jīng)振蕩、靜置后溶液顏色會(huì)出現(xiàn)反復(fù)變化如圖。某興趣小組 開展如圖探究,回答下列問題。

（1）氫氧化鈉溶液和濃氨水都是常見的堿性溶液,具有相似的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)你試著寫出氫氧化鈉的一條化學(xué)性質(zhì)_____。

（2）小明對(duì)振蕩實(shí)驗(yàn)后溶液變藍(lán)的原因進(jìn)行如下猜想：①溶液中溶入CO2；②溶液中溶入O2；③溶液中溶入_____(填化學(xué)式)。

（3）小紅利用圖2裝置,從A端吹入呼出的氣體,混合液由無色變?yōu)樗{(lán)色,由此_____(填“能”或“不能”)得出猜想①正確,原因是_____。

（4）為探究猜想②,利用圖2裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：Ca（HCO3 ）2CaCO3+CO2↑+H2O．下列圖象表示一定質(zhì)量的 Ca（HCO3）2 受熱過程中某些量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)（該過程的 CaCO3 不分解），其中不正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列表述回答問題：

（1）已知A、B、C、D均含有兩種元素。固體A中加入液體B，能放出大量熱。固體C中加入液體D，有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后過濾，只得到液體B和固體C。

①A跟B反應(yīng)的生成物可用于改良酸性土壤或用于建筑材料等，則A的化學(xué)式為________。

②C跟D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）固體E、F和液體G、H四種物質(zhì)中，任意一種固體與任意一種液體混合均有氣泡產(chǎn)生。E通過其它反應(yīng)能生成F。

①若E為單質(zhì)，E、F的化學(xué)式可能為___________（寫一組即可）。

②若E和F均含三種元素，E生成F的化學(xué)方程式為___________。固體E和二氧化硅在高溫條件下可生成硅酸鈉（Na2SiO3）和一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的常見氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該反應(yīng)生成物都屬于化合物

B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

C. 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D. 不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具�；卮鹣铝袉栴}：

（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 （填字母）。

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對(duì)原子質(zhì)量不同

（2）1869年， （填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。

A．張青蓮 B．門捷列夫 C．拉瓦錫

（3）元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如下圖所示，下列說法正確的是 （填字母）。

A．氟屬于金屬元素

B．氟的原子序數(shù)是9

C．氟的相對(duì)原子質(zhì)量是19.00g

（4）氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得到”或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學(xué)式為 。

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