在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后微粒的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)發(fā)生改變B、A的化學(xué)式為N2H4C、反應(yīng)中A與B的微粒數(shù)比為1：2D、生成物有兩種單質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一塊食鹽可以從不同的角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　�。�
A、食鹽由什么成分組成B、食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何C、食鹽有什么性質(zhì)和用途D、食鹽的產(chǎn)地在哪里

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖分析判斷，下列各項(xiàng)中，不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)用于置換反應(yīng)B、反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2：7C、圖示中x的數(shù)值為4D、反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為水的兩種變化的微觀示意圖，其中“●”表示氫原子，“○”表示氧原子．下列敘述正確的是
（　　）
A、變化Ⅰ中加熱后水分子間距離不變B、變化Ⅰ屬于化學(xué)變化，變化Ⅱ?qū)儆谖锢碜兓?/span>C、變化Ⅰ遵循質(zhì)量守恒定律．而變化Ⅱ不遵守D、變化Ⅱ中生成的氫分子與氧分子的數(shù)目比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是從空氣中制取氧氣的微觀示意，下列分析中，正確的是（　�。�
A、利用此方法制取氧氣為化學(xué)變化B、在變化過(guò)程中分子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化C、在變化過(guò)程中分子間的間隔沒(méi)有發(fā)生改變D、在變化過(guò)程中分子的運(yùn)動(dòng)速率沒(méi)有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線(xiàn)代表原子的結(jié)合），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖示中共有3種分子B、說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分C、該圖示符合質(zhì)量守恒定律D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為甲、乙兩物質(zhì)反應(yīng)生成丙、丁的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A、生成物可能都是氧化物B、乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變C、該反應(yīng)不可能為復(fù)分解反應(yīng)D、反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子數(shù)目不變B、反應(yīng)中有單質(zhì)生成C、反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變D、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述中，不正確的是（　�。�
A、食鹽用作調(diào)味品B、氧氣用于急救病人C、碳酸氫鈉用作發(fā)酵粉D、甲醛用于水產(chǎn)品保鮮

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同步練習(xí)冊(cè)答案