【題目】實(shí)驗(yàn)桌上放置一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體(如圖所示),請(qǐng)你猜想一下是什么氣體?
(1)寫(xiě)出兩種可能性。
(2)并對(duì)其中一種猜想用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
【答案】(1)①該氣體可能是氧氣;
②該氣體可能是二氧化碳(1分)(其他合理答案均可)
(2)把帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,該氣體是氧氣(2分)
(或向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳)
【解析】
試題分析:收集了氣體的集氣瓶正放在桌面上,說(shuō)明氣體的密度比空氣的大,在初中學(xué)到的氣體中,氧氣和二氧化碳符合此特點(diǎn),氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以驗(yàn)證方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,該氣體是氧氣 ;使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性,常用澄清的石灰水檢驗(yàn)氣體是二氧化碳,方法是:把氣體通入澄清石灰水 ,石灰水變渾濁 證明該氣體為二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中正確的是
A. 化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B. 物質(zhì)在溶解過(guò)程中通常伴隨著熱量的變化
C. 人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
D. 一切變化都遵循質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是
A. 氧氣是一種可燃物 B. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C. 氧氣是由原子構(gòu)成的 D. 水中溶解的氧氣能供給魚(yú)蝦呼吸,因此氧氣易溶于水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)與A量筒中的電極相連接的是電池的_________極,B量筒中產(chǎn)生的氣體是_________,檢驗(yàn)該氣體的方法是_____________________
(2)如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積,則VA:VB約等于_________:_________.
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由________和_________組成
(4)寫(xiě)出電解分解水的化學(xué)方程式_____________該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“物質(zhì)的量”是國(guó)際單位制中的一個(gè)基本物理量,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. lmol H2的質(zhì)量為1g B. 1mol H2約含6.02×1023個(gè)氫原子
C. lmol H2O含有3mol原子 D. 1molH2O2比1molH2O多1個(gè)氧原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知氦-3的原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的,其一個(gè)原子中的電子數(shù)為
A.1 B.2 C.3 D.5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置.
(1)寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的化學(xué)方程式: ,若用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿 .
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 .(填字母)
(3)收集氨氣的裝置只能用E,而不能用C或D,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是 .
(4)若你手邊現(xiàn)有24.5g氯酸鉀,能制多少克氧氣?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分子和原子的說(shuō)法中,正確的是
A. 原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
B. 保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫原子和氧原子
C. 分子的質(zhì)量總是比原子的質(zhì)量大
D. 分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)
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