【題目】繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖是我們初中生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能。下圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

1儀器①在此實(shí)驗(yàn)使用時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)是 。

2請(qǐng)你將該實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整。

3制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程為

4圖收集氧氣的方法的原因是 。

5用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到 時(shí),開(kāi)始收集.氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且 ,使試管內(nèi)氣壓 ,大于集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng),在壓強(qiáng)差作用下氣體逸出.

【答案】1試管口略向下傾斜或試管外壁不能有水珠等合理即可

2

32KMnO4=K2MNO4+MnO2+O2↑

4氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)

5導(dǎo)管口有連續(xù)并比較均勻的氣泡冒出 氣體的量增多 增大

【解析】

試題分析∶由所學(xué)知識(shí)和題中信息知,1儀器①在此實(shí)驗(yàn)使用時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)是試管口略向下傾斜或試管外壁不能有水珠。3制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程為2 KMnO4 =K2MNO4+MnO2+O2↑反應(yīng)條件是加熱4用右圖收集氧氣的方法的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)。5用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有連續(xù)并比較均勻的氣泡冒出時(shí),開(kāi)始收集.氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且氣體的量增多,使試管內(nèi)氣壓增大,大于集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng),在壓強(qiáng)差作用下氣體逸出.

考點(diǎn)∶考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙兩瓶過(guò)氧化氫溶液,均標(biāo)有“10%”字樣。相同條件下,用這兩瓶過(guò)氧化氫溶液制取150mL氧氣,所用時(shí)間明顯不同。對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行如下探究。

猜想】?jī)善窟^(guò)氧化氫溶液濃度不同

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置

主要實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)

驗(yàn)

1

向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過(guò)氧化氫溶液,對(duì)比觀察

兩支試管中均有細(xì)微的氣泡產(chǎn)生

實(shí)

驗(yàn)

2

將兩個(gè)相同的蠟燭分別點(diǎn)燃后放入兩個(gè)燒杯中,然后分別向兩個(gè)燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過(guò)氧化氫溶液,再向過(guò)氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體

兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒,但加入甲瓶溶液的燒杯中,蠟燭燃燒得更明亮

實(shí)

驗(yàn)

3

向裝有等量二氧化錳的兩個(gè)錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過(guò)氧化氫溶液

兩錐形瓶?jī)?nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,同時(shí)有現(xiàn)象出現(xiàn)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

甲瓶溶液濃度大于乙瓶溶液濃度。

【分析與解釋】

(1)實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中,均發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)為 。

(2)實(shí)驗(yàn)2中,影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。

(3)實(shí)驗(yàn)3中,現(xiàn)象 。

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)實(shí)驗(yàn)1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是 。

(2)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得到如下啟示:影響反應(yīng)速率的因素有 ;欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺,可采用的方法是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)一:A瓶中 (選填“能”或“否”)觀察到現(xiàn)象,B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是 。B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)表達(dá)式表示) 。該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法,控制的變量是

實(shí)驗(yàn)二:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號(hào))號(hào)棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有 的物理性質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的流程示意圖。

請(qǐng)根據(jù)示意圖回答:

1)配制該溶液的步驟為 、稱量(量。、 、裝瓶存放等步驟。

2)托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量應(yīng)為 g,量筒中水的體積為 mL;而玻璃棒的作用是 。

3)上述溶液取10g加水40g進(jìn)行稀釋,所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

4)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填大于、小于等于15%。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列應(yīng)用及反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)類型都正確的是

A.用一氧化碳還原氧化銅:CO+CuOCu+CO2置換反應(yīng)

B.拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣含量的化學(xué)反應(yīng)::4P+5O22P2O5化合反應(yīng)

C.高爐煉鐵的反應(yīng):2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2↑置換反應(yīng)

D.不能用鐵制容器盛放稀鹽酸:Fe+2HCl==FeCl2+H2↑置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】屬于純凈物的是

A. 海水 B. 糖水 C. 冰水 D. 泥水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A.石墨棒作干電池電極 B.天然氣用作燃料

C.金剛石加工成鉆石 D.銅用于制造導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱:①_______________,②_________________.

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ;若改用高錳酸鉀制取氧氣,需如何改進(jìn)裝置 ;這樣改動(dòng)是為了____________________;反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ;

(3)若用B裝置來(lái)制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),先在_____________中添加二氧化錳,再通過(guò)_______________添加過(guò)氧化氫溶液;該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 (選序號(hào))

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了消除碘缺乏病,我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽。如圖是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明。

試回答:1碘酸鉀中碘的化合價(jià)為

2含碘量中的碘是指填序號(hào) 。

A.碘酸鉀 B.碘元素 C.碘分子 D.碘離子

3由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 。

4根據(jù)你生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出碘酸鉀的點(diǎn)物理性質(zhì)

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