【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,有一處錯誤,這一錯誤導(dǎo)致的后果是__________。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)_________。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,集氣瓶里少量水的作用是________________,紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)為__________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水上升不到刻度4處,其原因可能是____________(寫1種)。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中,玻璃棒的作用是_______________。操作時(shí),玻璃棒要斜靠在_____層濾紙上。過濾操作時(shí),如果過濾的速度偏慢,其原因可能是__________。
【答案】集氣瓶底部破裂 鐵+氧氣四氧化三鐵(或3Fe+2O2Fe3O4) 吸收五氧化二磷(或溶解五氧化二磷、吸收白煙、加快集氣瓶的冷卻等) 磷+氧氣五氧化二磷(或4P+5O22P2O5) 紅磷的量太少(裝置漏氣、集氣瓶未冷卻到室溫就打開止水夾等) 引流 3 濾紙沒有緊貼在漏斗內(nèi)壁(或?yàn)V紙與漏斗之間有氣泡)
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中盛氧氣的集氣瓶中沒有放少量的水或在瓶底鋪一層細(xì)沙,鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底部會發(fā)生破裂,故填集氣瓶底部破裂;
鐵絲與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式寫為:鐵+氧氣四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:3Fe+2O2Fe3O4,故填鐵+氧氣四氧化三鐵(或3Fe+2O2Fe3O4)。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)后生成五氧化二磷,集氣瓶里少量水可以吸收五氧化二磷,還可以加快集氣瓶的冷卻等),故填吸收五氧化二磷(或溶解五氧化二磷、吸收白煙、加快集氣瓶的冷卻等.);
磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式寫為:磷+氧氣五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:4P+5O22P2O5,故填磷+氧氣五氧化二磷(或4P+5O22P2O5);
燃燒紅磷測空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,如果進(jìn)入瓶內(nèi)的水不足瓶溶劑的1/5,造成這種現(xiàn)象的原因有紅磷的量太少、裝置漏氣、集氣瓶未冷卻到室溫就打開止水夾等,故填紅磷的量太少(裝置漏氣、集氣瓶未冷卻到室溫就打開止水夾等)。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ為過濾,過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流,故填引流;
過濾時(shí),為防止玻璃棒劃破濾紙,玻璃棒要斜靠在3層濾紙一側(cè),故填3;
如果過濾的速度偏慢,其原因可能是濾紙沒有緊貼在漏斗內(nèi)壁或?yàn)V紙與漏斗之間有氣泡,故填濾紙沒有緊貼在漏斗內(nèi)壁(或?yàn)V紙與漏斗之間有氣泡)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請回答相關(guān)問題:
(1)A實(shí)驗(yàn)是用燒杯罩住點(diǎn)燃的蠟燭,說明燃燒必須具備的條件之一是_____;
(2)B裝置是電解水的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)得出水由_____組成;
(3)C實(shí)驗(yàn)是蒸發(fā)食鹽水的實(shí)驗(yàn),蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒不斷攪拌的目的是_____;
(4)根據(jù)D實(shí)驗(yàn)中得出的二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),可知二氧化碳可用于_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。
(1)如下圖所示,Y是_____,M是_____。
(2)如圖是硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,為_____。下列結(jié)構(gòu)示意圖中,共有_____種元素,屬于陰離子的是_____(填序號),與硫原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____(填序號)。
(3)從宏觀角度看,五氧化二磷是由_____組成,從微觀角度看,五氧化二磷是由_____構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化的溶液的燒杯中入幾滴酚酞溶液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并_____(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
由如圖可知,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
(交流討論)同學(xué)們討論后認(rèn)為,如果鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失),或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。
(3)探究實(shí)驗(yàn)后燒杯中溶質(zhì)的成分。
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | _____ | 證明沒有NaOH |
實(shí)驗(yàn)2;另取燒桿中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明含有HCl |
實(shí)驗(yàn)3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干 | 有_____產(chǎn)生 | 證明有NaCl生成 |
(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
(評價(jià)反思)
Ⅰ.有同學(xué)認(rèn)為,僅通過實(shí)驗(yàn)2出“溶液中含有HCl”證據(jù)不足,理由是_____。
Ⅱ.運(yùn)用中和反應(yīng),可以解決生產(chǎn),生活中的實(shí)際同題。如工廠用氨水(NH3H2O)處理廢水中的硫酸,能得到一種氮肥一硫酸銨,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
Ⅲ.多角度認(rèn)識少學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重變方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高陽同學(xué)通過閱讀課外資料得知,潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑。于是她用如圖所的裝置來制取CO2并驗(yàn)證其與Na2O2的反應(yīng)。
(1)裝置B的作用是_____。
(2)反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置E中收集到的氣體主要是_____;反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么?高陽為此又進(jìn)行了如下探究:
(猜想與假設(shè))
猜想一 Na2CO3
猜想二Na2CO3和Na2O2
猜想三Na2CO3和NaOH
你認(rèn)為還可能是_____
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,加入足量的水,振蕩 | 固體完全溶解,_____ | 樣品中一定沒有Na2O2 |
②取少量實(shí)驗(yàn)①所得溶液于另一試管中,加入過量的BaCl2溶液,振蕩 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 猜想三正確 |
③取少量實(shí)驗(yàn)②所得上層清液于另一試管中,加入_____溶液,振蕩 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
(反思與評價(jià))反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中的固體含有NaOH,原因可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家成功研制出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的一氧化碳和水在120℃下反應(yīng),反應(yīng)的微觀模型如圖所示。下列說法不正確的( 。
A. 兩種反應(yīng)物均為氧化物
B. 金原子對水分子起吸附催化作用
C. 催化劑質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化
D. 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是原子重新組合
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”,實(shí)驗(yàn)(如圖所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5.
請你參與探究:
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想與假設(shè))
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是____________.
(交流與討論)
(1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的猜想不合理,理由是___.
(2)他們對課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,則白磷燃燒的現(xiàn)象_________.(與紅磷相同)
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是____________.
③通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這是利用了金屬的_________性。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)符號填空:
2個(gè)氮分子_____;相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____
(2)根據(jù)圖回答:
①如圖所示的結(jié)構(gòu)示意圖共表示_____種元素的粒子(填教字).
②寫出圖中由三種元素組成的化合物的化學(xué)式_____
(3)如圖是甲.乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。試回答:
①t3℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是_____
②t2℃時(shí),若將70g的甲物質(zhì)加入到盛有100g水的燒杯中,充分溶解后,再繼續(xù)加熱該燒杯,升溫至t3℃溶液的變化情況是_____(填字母)
A溶液變?yōu)轱柡?/span> B溶解度增大
C溶質(zhì)質(zhì)量增加 D溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
(4)某興趣小組為探究Zn、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性,進(jìn)行圖中甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
①小組同學(xué)隨后發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)無法得出四種全屬的活動性順序。于是補(bǔ)充圖丁實(shí)驗(yàn),最終將出四種金屬活動性:Zn>Fe>Cu>Ag,則圖丁中的試劑A、B分別為_____(寫出一組即可)。
②小組同學(xué)將丙試管中的物質(zhì)過濾后、向?yàn)V液中加入甲中剩余的鋅,析出固體質(zhì)量的變化隨反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如戊圖所示。寫出a點(diǎn)對應(yīng)溶液中所含的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)理驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測的現(xiàn)象不一致的是( )
選項(xiàng) | ①中的物質(zhì) | ②中的物質(zhì) | 預(yù)測①中的現(xiàn)象 |
A | 紫色石蕊試液 | 濃氨水 | 溶液由紫色變?yōu)樗{(lán)色 |
B | 氫氧化鋇溶液 | 濃硫酸 | 有白色沉淀 |
C | 硫酸銅溶液 | 濃氨水 | 有藍(lán)色沉淀 |
D | 硝酸銀溶液 | 濃鹽酸 | 有白色沉淀 |
A. AB. BC. CD. D
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