【題目】某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置進(jìn)行氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①_____;③_____。
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積,反應(yīng)的方程式為_____,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)?/span>a→_____→_____→g。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是_____。
(4)小明同學(xué)用G裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。試管①用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否與水反應(yīng),試管中應(yīng)盛放的藥品是_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,試管②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
【答案】鐵架臺(tái) 量筒 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ f e 在試管口放一團(tuán)棉花 紫色石蕊溶液 CO2+H2O=H2CO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】
(1)儀器①的名稱:鐵架臺(tái);③的名稱:量筒;
(2高錳酸鉀制取氧氣是固固加熱型,反應(yīng)的方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;,用e裝置測(cè)量氧氣體積,要短進(jìn)長(zhǎng)出,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)?/span>a→f→e→g;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,是由于高錳酸鉀粉末沿著導(dǎo)管進(jìn)入了水中,為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花;
(4)用G裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅,故試管中應(yīng)盛放的藥品是紫色石蕊溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3,試管②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是( )
A. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸至過(guò)量
B. 向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C. 將碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
D. 在一定溫度下,向飽和的硫酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分?jǐn)嚢?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)進(jìn)行了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn):
A 向Ca(OH)2溶液中通入少量的CO2
B 向Ca(OH)2溶液中滴加酚酞溶液
C 向Ca(OH)2溶液中滴如稀鹽酸
D 向Ca(OH)2溶液中滴CaCl2溶液
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:該小組探究的問(wèn)題是堿的_________性質(zhì)。
(2)交流與討論:
①實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是________、反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
②實(shí)驗(yàn)C中沒(méi)有現(xiàn)察到明顯現(xiàn)象,小明認(rèn)為不能判斷Ca(OH)2與稀鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng)。為了證明Ca(OH)2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),小明設(shè)計(jì)用Ca(OH)2溶液、稀鹽酸和酚酞試液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖:
所加試劑甲乙丙分別是:甲_______乙_______丙_______。
寫(xiě)出Ca(OH)2與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
(3)探究拓展:小宇和小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)D反應(yīng)后過(guò)濾得到的無(wú)色濾液進(jìn)行了探究。
小宇猜想溶液中含有一種溶質(zhì),是氯化鈣;
小娟猜想濾液中含有兩種溶質(zhì),是氯化鈣和_______。
為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取濾液于試管中,加入_____ | ___________________ | 濾液中含有兩種溶質(zhì)。小娟同學(xué)的猜想是正確的。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),有如所示轉(zhuǎn)化關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 若甲、丙為單質(zhì),乙、丁為化合物,則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B. 若甲、乙、丙、丁均為化合物,則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
C. 若甲為黑色固體,則丙、丁中可能有一種是紅色固體
D. 若甲為堿,則丙、丁中一定有一種是鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】銅能與硝酸溶液反應(yīng),且濃度不同,產(chǎn)物不同,F(xiàn)將一定質(zhì)量的銅逐漸加入144g濃硝酸中,反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量隨銅的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。
已知:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O。
(1)硝酸銅中,銅、氮、氧三種元素的質(zhì)量比為___________。
(2)反應(yīng)過(guò)程中生成的NO的質(zhì)量為___________________。
(3)當(dāng)硝酸濃度過(guò)低時(shí),反應(yīng)基本停止。經(jīng)測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到的混合溶液中溶質(zhì)HNO3的質(zhì)量為25.2g,求原濃硝酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活、科技、環(huán)境密切相關(guān)。
(1)化學(xué)與生活
①喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝,說(shuō)明氣體溶解度與_________________有關(guān)。
②炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可采取的滅火方法是_______________或放入較多蔬菜。
(2)化學(xué)與科技
交警通過(guò)吹氣法檢查司機(jī)“酒駕”的化學(xué)原理是:橙色K2Cr2O7的酸性溶液遇乙醇迅速反應(yīng)生成硫酸鉻,其溶液含鉻離子(Cr3+)而為藍(lán)綠色。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是_________。
A.酒中含有的酒精屬于有機(jī)物
B.K2Cr2O7屬于氧化物
C.交警能聞到酒味是因?yàn)榉肿又g有空隙
D.硫酸鉻的化學(xué)式為Cr2(SO4)3
(3)化學(xué)與環(huán)境
日益嚴(yán)峻的能源危機(jī)促進(jìn)了可再生能源的研究。有專家提出:如果能夠利用太陽(yáng)能使燃料燃燒產(chǎn)物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如下圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機(jī)。
①在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽(yáng)能最終轉(zhuǎn)化為___________能。
②試根據(jù)圖示寫(xiě)出氨氣作為燃料燃燒的化學(xué)方程式___________。
③___________g甲醇(CH3OH)中碳元素質(zhì)量與16g甲烷中碳元素質(zhì)量相等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn).生活聯(lián)系緊密,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)家用凈水器含有大量的活性炭,這是利用了活性炭的________________性。
(2)用洗潔精清洗碗上的油污,是利用了洗潔精的________________作用。
(3)用稀鹽酸除鐵銹,該過(guò)程的化學(xué)方程式為__________________________________________。
(4)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦石冶煉金屬鐵的化學(xué)方為__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某金屬冶煉廠從含有金屬鎂、鐵、銅的廢棄粉末中,分離和回收金屬,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)回答:
(1)步驟①中分離得到的金屬B是_____(填化學(xué)式);步驟②中加入適量的D是_____(填名稱)。
(2)步驟②中操作a的名稱是_____;在此過(guò)程中需要使用玻璃棒,其作用是_____。
(3)寫(xiě)出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)在復(fù)習(xí)酸堿鹽知識(shí)時(shí)整理了如下網(wǎng)絡(luò)圖,“→”表示相互轉(zhuǎn)化,“—”相互反應(yīng)。已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),為金屬單質(zhì)、金屬氧化物、堿和鹽中的各一種,下列說(shuō)法不正確的是
A. 如果A是鐵,則A與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,溶液變成淺綠色
B. 如果B是金屬氧化物,B轉(zhuǎn)化為A可能是工業(yè)煉鐵的原理
C. 如果C溶液呈堿性,則D只能是鹽
D. 如果D與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,則C只能是堿
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