【題目】閱讀下面科普短文。
很多人畏甲醛如虎、談甲醛色變,甚至希望生活在“零甲醛”的世界里,你真的了解甲醛嗎?甲醛常溫下易溶于水,其水溶液具有防腐殺菌功能,35% ~ 40%的甲醛水溶液俗稱福爾馬林,可用來浸制生物標(biāo)本,給種子消毒等,但不能用于保鮮蝦仁、魷魚等食品。在紡織品加工過程中,向助劑中添加甲醛,能防皺、防縮、防褪色等,但穿著或使用時會釋放甲醛!秶壹徔棶a(chǎn) 品基本安全技術(shù)規(guī)范》(GB 18401-2010)規(guī)定紡織品甲醛最大殘留量如下表:
項目 | A類 | B類 | C類 |
甲醛含量(mg/kg) | 20 | 75 | 300 |
甲醛可用于生產(chǎn)脲醛樹脂、酚醛樹脂、三聚氰胺-甲醛樹脂等膠黏劑。這些膠黏劑生產(chǎn)工藝簡單、性能良好、價格低廉,廣泛應(yīng)用于裝修材料,但會緩慢釋放出甲醛。我國室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(GB/T 18883-2002)規(guī)定,甲醛1小時均值濃度不得超過0. 10 mg/m3。下圖是3個房子在7個時間點測定的甲醛均值濃度。
甲醛還能用于合成有機材料,這些材料性能優(yōu)良,在工業(yè)機械、汽車制造、電子電器、日常用品等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。現(xiàn)在你對甲醛一定有了新的認(rèn)識!
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)甲醛的物理性質(zhì)有________________ (寫出一條即可)。
(2)按照國家標(biāo)準(zhǔn),B類衣服中甲醛的含量不得超過____________mg/kg。
(3)裝修后的房子通風(fēng)6個月,甲醛含量___________ (填“符合”或“不符合”)國家標(biāo)準(zhǔn)。
(4)下列說法正確的是____________ (填序號) 。
A通風(fēng)換氣可降低室內(nèi)甲醛含量
B甲醛是防腐劑,但不能用于食品保鮮
C甲醛有百害而無一利,應(yīng)禁用甲醛
【答案】常溫下易溶于水 75 符合 AB
【解析】
(1)根據(jù)“甲醛常溫下易溶于水,其水溶液具有防腐殺菌功能”可知,甲醛的物理性質(zhì)有常溫下易溶于水;
(2)按照《國家紡織產(chǎn) 品基本安全技術(shù)規(guī)范》(GB 18401-2010),B類衣服中甲醛的含量不得超過75 mg/kg。
(3)我國室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(GB/T 18883-2002)規(guī)定,甲醛1小時均值濃度不得超過0. 10 mg/m3, 根據(jù)“3個房子在7個時間點測定的甲醛均值濃度”的圖示可知,裝修后的房子通風(fēng)6個月,甲醛含量低于0. 10 mg/m3,符合國家標(biāo)準(zhǔn)。
(4)A微粒是不斷運動的,通風(fēng)換氣可降低室內(nèi)甲醛含量,故A正確;
B根據(jù)“甲醛常溫下易溶于水,其水溶液具有防腐殺菌功能,35% ~ 40%的甲醛水溶液俗稱福爾馬林,可用來浸制生物標(biāo)本,給種子消毒等,但不能用于保鮮蝦仁、魷魚等食品”可知,甲醛是防腐劑,但不能用于食品保鮮,故B正確;
C根據(jù)“甲醛可用于生產(chǎn)脲醛樹脂、酚醛樹脂、三聚氰胺-甲醛樹脂等膠黏劑”可知,甲醛可運用生產(chǎn)中,不應(yīng)禁用甲醛,故C錯誤。故選AB。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象,但也有例外。下列符合“1+1=2”的事實是
A.1 g硫粉在1 g氧氣中完全燃燒后生成2 g二氧化硫
B.1 g鎂與1 g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2 g
C.1 L水與1 L酒精混合后的體積等于2 L
D.1個氫分子和1個氧分子反應(yīng)后可以生成2個水分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
(1)很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學(xué)家的名字:___。
(2)學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會了從微觀角度認(rèn)識事物。根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
a.它們屬于同種元素的是_____(填序號,下同)。
b.圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在元素周期表中的位置是____(選填周期表中的序號①或②或③)。
(3)原子序數(shù)為12的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易____(填“得”或“失”)電子,形成離子符號是___。該元素在化合物中的化合價為___價,該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是_____(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣最好選用的裝置為_____________________________(填字母標(biāo)號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________;
(2)若用F裝置用排空氣法收集氧氣,氣體從_____ (填 “a”或“b”)進入F中,且如何驗證氧氣已經(jīng)收集滿?_____________________________;
(3)實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置為______________________________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________;檢查該裝置氣密性的方法是_____________________________。
(4)現(xiàn)有10g黃銅(銅鋅合金)樣品,向其中加入100g一定濃度 的稀硫酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后稱得燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量109.8g,則原黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置(夾持儀器略去)研究可燃物的燃燒條件。實驗過程:①通入N2,將W管右側(cè)部分放入熱水中,a、b處白磷均不燃燒:②通入空氣,a處白磷不燃燒,b處白磷燃燒。資料:
白磷的著火點為40℃,P2O5能與H2O反應(yīng)。
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。
(2)實驗過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是_____。
(3)下列關(guān)于該實驗的說法中,正確的是_____(填序號)
A 濕棉花可以吸收白煙
B 燒杯中熱水的作用是提供熱量
C ②中,a處白磷不燃燒的原因是溫度沒有達(dá)到著火點
(4)小林查閱網(wǎng)上資料得知,鎂條在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。通過對該資料的閱讀,你對燃燒的新認(rèn)識為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上,可以利用甲烷獲得氫氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
(1)圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)在圖2橫線處補全相應(yīng)微粒的圖示_________。
(3)在上圖所示物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_________(填化學(xué)式),屬于氧化物的是_________ (填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型
(1)碳酸不穩(wěn)定易分解:____________________、___________;
(2)切割鐵板時用硫酸銅溶液劃線:_______________________、_____________;
(3)紅磷和氧氣反應(yīng)測定空氣中氧氣的含量:_____________________、______________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年“世界水日”的宣傳主題為 "Nature for water"。
(1)愛護水資源,一方面要防治水體污染,另一方面要______________。
(2)“直飲水機”可將自來水凈化為飲用水,其內(nèi)部使用的活性炭主要起____________作用,生活中常用_________檢驗飲用水是硬水還是軟水,常用___________的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。
(3)下圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后,玻璃管b中收集到的氣體是______;該實驗說明水是由___________ 組成的。
(4)C1O2是飲用水常用的消毒劑,制取C1O2的化學(xué)方程式為:C12+2NaC1O2=2C1O2+2X,X的化學(xué)式__________。
(5)下列是初中化學(xué)中常見的實驗。相關(guān)說法錯誤的是______(填序號)。
①甲實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量
②乙實驗,水中的白磷沒有燃燒,是因為溫度沒有達(dá)到著火點
③丙實驗加水后,立即旋緊瓶蓋,振蕩,看到的現(xiàn)象是軟塑料瓶向內(nèi)凹陷
④丁實驗,酒精燈上放的金屬網(wǎng)罩是為了提高溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?甲、乙兩個小組同學(xué)按下面的步驟進行探究:
(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:相等
(實驗探究)同學(xué)們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)甲組進行了圖1所示的實驗。在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平。然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。已知銅和氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅。停止加熱后冷卻到室溫,觀察到:a端粗銅絲表面變?yōu)?/span>_____色,同時a端下沉。甲組同學(xué)認(rèn)為:猜想1正確。
(2)乙組進行了圖2所示的實驗。其中鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。觀察到:反應(yīng)過程中,天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。乙組同學(xué)認(rèn)為:猜想2正確。
(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組實驗中用酒精燈給a端的粗銅絲加熱時,銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,而生成的氧化銅質(zhì)量大于參加反應(yīng)的銅絲質(zhì)量,所以左端質(zhì)量增大了。于是同學(xué)們得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____體系中進行。
(優(yōu)化裝置)甲組同學(xué)利用改進后的圖3裝置進行再次探究。將銅絲繞在電烙鐵上,電烙鐵用支架固定在密閉的硬質(zhì)玻璃管中,玻璃管置于靈敏電子臺秤上。接通電路,電烙鐵開始工作,可以觀察到銅絲表面逐漸變色,電子臺秤讀數(shù)保持不變。得出猜想2正確
(得出結(jié)論)經(jīng)過進一步分析,同學(xué)們最終得出結(jié)論:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后_____。
(拓展)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_____(填字母)。
①元素質(zhì)量 ②原子質(zhì)量 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目
A ①②③
B ①②③⑤
C ①②③④
D ②③⑤
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