【題目】化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,上圖方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)?/span>a→(______)→(______)→(________)。C裝置中NaOH的作用是_______________。
(2)為了保證實(shí)驗(yàn)安全,在通入CO氣體之前應(yīng)該__________。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)_________(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),其主要目的是_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時(shí),說(shuō)明____________________。
(4)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3__________(請(qǐng)寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式)。
【答案】d b e 除去殘余的二氧化碳; 檢驗(yàn)CO的純度 先通一氧化碳再加熱 趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱爆炸 固體由紅棕色變成黑色 3CO+ Fe2O3 2Fe+3 CO2 反應(yīng)有CO2氣體生成 C或H2等
【解析】
(1)圖中利用C裝置吸收氣體中的二氧化碳,并且用排水法收集一氧化碳,因?yàn)橐谎趸济芏刃∮跉溲趸c溶液密度,故從d入b出,排除溶液到e然后進(jìn)入燒杯,C中裝的氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水可以除去二氧化碳;故填:d;b;e;除去殘余的二氧化碳;
(2)CO是可燃性氣體,容易和空氣形成爆炸性混合物發(fā)生爆炸,故點(diǎn)燃加熱之前都需要驗(yàn)純,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通CO再加熱,目的排凈裝置內(nèi)空氣,防止形成爆炸性混合物,發(fā)生爆炸;故填:檢驗(yàn)CO的純度;先通CO再加熱;趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱爆炸;
(3)A中紅棕色氧化鐵和CO 高溫下生成黑色鐵粉和二氧化碳,故A種現(xiàn)象固體由紅棕色變成黑色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為,3CO+ Fe2O3 2Fe+3 CO2,二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,B中的澄清石灰水變渾濁則說(shuō)明A中反應(yīng)生成了二氧化碳,故填:固體由紅棕色變成黑色;3CO+ Fe2O3 2Fe+3 CO2;反應(yīng)有CO2氣體生成;
(4)C或H2等都有還原性可以還原氧化鐵,故填:C或H2等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.NaCl 的溶解度不受溫度的影響
B.溫度高于t2℃時(shí),KNO3的溶解度大于NaCl 的溶解度
C.t1℃時(shí),100g KNO3飽和溶液中含有20g KNO3
D.t2℃時(shí)NaCl的飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳和碳的氧化物是自然界龐大的家族。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)《清明上河圖》至今清晰可見(jiàn),其原因是______。
(2)由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐,使空氣中CO2的含量上升而加劇了______,導(dǎo)致全球氣候變暖。
(3)科學(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2與氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為甲烷和水,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是()
A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.生成物都是氧化物
C.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為 1:1
D.該變化體現(xiàn)了無(wú)機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)新一代運(yùn)載火箭采用液氫、液氧等無(wú)毒無(wú)污染燃料;鸺l(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)液氫與液氧燃燒時(shí)的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程微觀示意圖如下圖所示,下列有關(guān)認(rèn)識(shí)中不正確的是( )
A.發(fā)射火箭采用的液氧、液氫都是單質(zhì)
B.在反應(yīng)前后,各原子的種類、數(shù)目都沒(méi)有發(fā)生改變
C.在反應(yīng)前后氫、氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
D.該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)是全球最大的純堿生產(chǎn)大國(guó),純堿產(chǎn)量多年來(lái)一直穩(wěn)居世界首位!笆濉逼陂g純堿行業(yè)以節(jié)能減排為著力點(diǎn),推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。氨堿法制堿用于實(shí)驗(yàn)制備純堿的部分簡(jiǎn)單流程如下圖所示。
(1)氨氣極易溶于水,向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水(稱為氨鹽水)。請(qǐng)分析氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳的原因是_______;
(2)氨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨,首先析出物質(zhì)的是___________,其原因是___________;
(3)請(qǐng)分別寫(xiě)出步驟Ⅲ、步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式為______、_____。其中副產(chǎn)品氯化銨是一種____(選填“氮”、“磷”、“鉀”或“復(fù)合”)肥。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成,如圖
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成。
①寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式____________________________;
②能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾,______________________。
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水是由___________________________組成的。
實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì),如圖
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)圖D所示實(shí)驗(yàn),先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯。幾分鐘后,觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:_______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣硭幤窌r(shí)發(fā)現(xiàn)NaOH溶液試劑瓶口有一些白色固體,于是生好奇心:這白色固體是什么?他為此進(jìn)行了如下探究
(查閱資料)①NaOH在空氣中變質(zhì)不會(huì)生成NaHCO3;
②CO2不溶解于飽和NaHCO3溶液中,也不與NaHCO3反應(yīng);
③Fe(OH)3呈紅褐色,難溶于水;BaCl2溶液呈中性。
(提出猜想)猜想一:是NaOH
猜想二:是Na2CO3
猜想三:_____
(實(shí)驗(yàn)探究)小軍進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量白色固體于試管中,加水溶解,再加入足量BaCl2溶液 | _____ | 猜想二正確 |
②過(guò)濾,在濾液中加入FeCl3溶液 | 無(wú)紅褐色沉淀生成 |
(問(wèn)題分析)實(shí)驗(yàn)操作①中加入足量BaCl2溶液的作用是_____,實(shí)驗(yàn)操作②還有其他實(shí)驗(yàn)方案嗎?如有,請(qǐng)寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)方案(必須指明試劑和現(xiàn)象)_____。為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性,小軍又設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)對(duì)該白色固體的性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步探究:
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)A中有大量氣泡產(chǎn)生,C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)白色固體是Na2CO3
(分析與反思)小軍在與老師進(jìn)行交流后得知,自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在一定的缺陷,他對(duì)自己實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思:裝置B中也能產(chǎn)生CO2。寫(xiě)出裝置B中產(chǎn)生CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。改進(jìn)措施:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而碳酸鈉受熱不分解.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉,為了測(cè)定產(chǎn)品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),具體的檢驗(yàn)步驟如下:
①取一只潔凈的坩堝,稱其質(zhì)量為a g;再向其中加入樣品。稱得總質(zhì)量為m1 g;
②加熱該盛有樣品的坩堝;
③將坩堝充分冷卻,稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量;
④多次重復(fù)步驟②和③至恒重,稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為m2 g。
(1)寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式 ▲ 。
(2)用 ▲ (填儀器名稱)將加熱后的坩堝放到 ▲ 中(填序號(hào))冷卻。
(3)根據(jù)題意,用a、m1、m2的代數(shù)式表示樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲ 。
(4)步驟①、③和④都需要用到精度為0.1g的托盤(pán)天平稱量,若本題中(m1-m2)的值超過(guò)0.6g,假設(shè)樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%,則至少需稱樣品多少克?▲
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