下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
B．鐵在空氣中燃燒時(shí)火星四濺，生成黑色固體
C．木炭在純凈的氧氣中燃燒發(fā)出白光
D．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C
本題考查的是氧氣與鎂、鐵、木炭、磷等物質(zhì)的反應(yīng)的現(xiàn)象。
A、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂，其中生成氧化鎂是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、鐵在氧氣中燃燒時(shí)火星四濺，在空氣中不燃燒，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，故說(shuō)法正確；
D、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是霧，故說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明等四名同學(xué)以“尋找常溫下能加速過(guò)氧化氫分解的物質(zhì)．并通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”為課題開(kāi)展研究，他們選定了五種物質(zhì)進(jìn)行兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)組不可能為相應(yīng)的猜想提供證據(jù)的是       
組 別
A
B
C
D
猜 想
較活潑金屬的氧化物加速效果好
較活潑的金屬單質(zhì)加速效果好
高價(jià)的金屬氧化物加速效果好
氧化物比單質(zhì)
加速效果好
實(shí)驗(yàn)組
氧化鐵和鐵絲
銅絲和鐵絲
氧化亞鐵和氧化鐵
氧化銅和銅絲
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中，正確的是
A．化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下可以跟所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)
B．具有可燃性、氧化性
C．是一種常用的氧化劑
D．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（7分）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出①的儀器名稱              。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_____                       _____  ，其收集裝置為         （填序號(hào)），驗(yàn)滿的方法                                。
（3）通過(guò)F裝置中的現(xiàn)象：說(shuō)明二氧化碳即不能燃燒、                          。
（4）此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來(lái)制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                ，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是               （填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向一種無(wú)色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體。


①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是（1）
  （2）       
 （3） 
②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是     （4）    �？捎�  （5） 法收集該氣體。
③該同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請(qǐng)你幫他選擇。
A．寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：a  （6）   b  （7） 。
B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是（8）、（9）（填序號(hào)）。利用該發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取 （10） 氣體。
C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從  （11） 端（填“c”或“d”）導(dǎo)人。
④該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個(gè)氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
A．請(qǐng)你寫(xiě)出液體X的化學(xué)式： （12） ，并簡(jiǎn)述理由： （13） 
B．該氣體是滅火的常用材料，請(qǐng)?jiān)倥e一例該物質(zhì)的用途： （14） 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下列實(shí)驗(yàn)裝置圖是實(shí)驗(yàn)室中常用于制取氣體的裝置。

請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：       
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱：                ；
(2)若用裝置A制取氣體，對(duì)反應(yīng)條件的要求是：                (選“需要加熱”或“不需加熱”)。
(3)若用裝置B制取氣體，對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：                          ；
(4)若制取的氣體難溶于水、不與水反應(yīng)，且密度比空氣的小，則應(yīng)選用的收集裝置
是                      。    
（5）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是               

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是
A．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成紅色固體
C．硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一氧化氮是汽車(chē)尾氣中的成分之一，作為一種大氣污染物,它是無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮。在實(shí)驗(yàn)室里，收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2011年湖北黃石，43題）圖15是實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的裝置圖，請(qǐng)按要求填空。
（1）寫(xiě)出B裝置中兩種儀器的名稱：          、          。
（2）實(shí)驗(yàn)室用5%的雙氧水溶液在MnO2存在的條件下制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為  （填字母），該裝置還可用來(lái)制取             （填一種物質(zhì)的化學(xué)式）氣體。
（3）根據(jù)反應(yīng)2NH4Cl（固體）+Ca(OH)2（固體）  CaCl2+2NH3↑+2H2O制取氨氣，已知：氨氣密度比空氣小，且易溶于水，則發(fā)生裝置選用        （填字母，下同），收集裝置選用              。

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