【題目】用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)，并指出屬于“化合”、“分解”反應(yīng)

（1）加熱碳酸氫銨：_____________________________________，（______）反應(yīng)；

（2）鎂條燃燒：____________________________________，（______）反應(yīng)；

（3）加熱高錳酸鉀制氧氣：_______________________________，（______）反應(yīng)；

（4）氫氣燃燒：_________________________________，（______）反應(yīng)。

【答案】 碳酸氫銨氨氣＋二氧化碳＋水 分解反應(yīng) 鎂＋氧氣 氧化鎂 化合反應(yīng) 高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 分解反應(yīng) 氫氣＋氧氣水 化合反應(yīng)

【解析】（1）加熱碳酸氫銨：碳酸氫銨 氨氣＋二氧化碳＋水，屬于一變多，屬于分解反應(yīng)；（2）鎂條燃燒：鎂＋氧氣 氧化鎂，屬于多變一，屬于化合反應(yīng)；（3）加熱高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣，屬于一變多，屬于分解反應(yīng)；（4）氫氣燃燒：氫氣＋氧氣水，屬于多變一，屬于化合反應(yīng)。

點(diǎn)睛∶化合反應(yīng)和分解反應(yīng)均屬于基本反應(yīng)類(lèi)型，化合反應(yīng)是多變一，分解反應(yīng)是一變多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是______（填序號(hào)）。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該

____________________________________________。

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述能用圖表示的是（ ）

A．加熱高錳酸鉀制取氧氣，氧氣質(zhì)量隨時(shí)間的變化

B．大理石和稀鹽酸混合制二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量隨時(shí)間的變化

C．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化

D．雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，水的質(zhì)量隨時(shí)間的變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、F五種物質(zhì)。A是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體；B在A中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成刺激性氣味的氣體C；將燃著的火柴伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁，F(xiàn)在A中火星四射、劇烈燃燒，生成黑色固體。由此推斷：
(1)A是_______,D是_______。

(2)寫(xiě)出B在A中反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是__________________________。

(3)寫(xiě)出F在A中反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是__________________________。

(4)寫(xiě)出用液體和固體來(lái)制取A反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是___________________。

(5)寫(xiě)出F在A中實(shí)驗(yàn)操作要注意的事項(xiàng)______________________。(至少寫(xiě)一點(diǎn))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是

A．凈化后的空氣 B．石油

C．二氧化碳 D．清澈的河水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：___________________________。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)用上述方法制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置。

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出儀器名稱(chēng)：a：_________；b：________；

（2）制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置有：_____________________________；

（3）收集二氧化碳的裝置應(yīng)選擇：______；

（4）某興趣小組用“Y”形管設(shè)計(jì)如圖所示裝置，該發(fā)生裝置與上述發(fā)生裝置相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是：_______________________________________

（5）化學(xué)上可以通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣NH3（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：

①氯化銨（固體）+氫氧化鈣（固體）氯化鈣+氨氣+水

②生石灰（固體）+濃氨水＝氨氣+氫氧化鈣

若用①的方法制氨氣，上述發(fā)生裝置應(yīng)選擇：_______；

若用②的方法制氨氣，上述發(fā)生裝置應(yīng)選擇：________；

根據(jù)上述信息分析，收集氨氣用__________法，不用其他方法收集的原因是：_________________________，______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】偏鈦酸鋇(BaTiOx）因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則其化學(xué)式中x的數(shù)值是

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）儀器①的名稱(chēng)是： 儀器②的名稱(chēng)是：

（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號(hào)） ，還缺少的儀器是 ．反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為 ．

（3）過(guò)氧化氫（H2O2）俗稱(chēng)雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取氧氣，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必須使用的有 ；

（4）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境和能源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本條件。下列有關(guān)環(huán)境和能源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 煤、石油、天然氣是三種重要的化石燃料

B. 排放到大氣中的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)。

C. 太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、核能是人類(lèi)正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源。

D. 石油是一種可以再生的能源

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